《核舟记》同步学案

初 二 年级 语文 科 探究新知 学案 主备 时间： 2012 年 3 月 1 日
学习内容：核舟记 教学过程（收获） 5.学习第五、六段这两段各写了什么内容 三、巩固学习，反馈提高：1.《核舟记》选自_______编辑的《______》，作者是_______。2.《核舟记》的主体部分开头一句是总起句，写核舟的长短、大小，接着按事物各部分的_______顺序，依次加以详细说明。首先写_______，其次写_______，再次写_______，最后写_______。3. 区别每组句子中加点词的含义。 ①可 高可二黍许。____________ ②为 中峨冠而多髯者为东坡。____珠可历历数也。__________ 通计一舟，为人五。__________③奇 明有奇巧人__________ ④有 炉上有壶。__________长约八分有奇__________ 为字共三十有四。________4．下面句子中画线的部分和现代汉语的说法，在词序上有何不同 ①尝贻余核舟一。_______________________________ ②舟首尾长约八分有奇。________________________________ ③其两膝相比者。________________________________ ④盖简桃核修狭者为之。________________________________5．简答题。①船头三人，作者描写的重点是苏东坡，还是佛印 为什么要合写苏黄，而单写佛印 ②“大苏泛赤壁”是“核舟”的主题，文中哪些文字明显地表现了这一主题 6．解释句中加点词。 ①高可二黍许。许：____________________ ②清风徐来，水波不兴。兴：____________________③鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。语：____________________④佛印绝类弥勒。类：____________________7给句中加点字注音。 ①舟首尾长约八分有奇。奇：( ) ②卧右膝，诎右臂支船。诎：( ) ③珠可历历数也。数：( ) ④中轩敞者为舱。为：( )8．从文中数词的用法看，文言文中数词的使用和现代汉语有哪些不同
学习目标：1.掌握文言文常用的实词，翻译全文。. 2学习本文总分总的结构。3.了解雕刻家高超的技艺。
学习重点：1.掌握文言文常用的实词，翻译全文。2.学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。
一、自主学习，整体感知：2、作者魏学洢（约公元1596—1625年），字 ， （朝代）嘉善（现属浙江省）人。小时候就刻苦学习，好写文章，著有《 》。 二、合作学习，研读课文：1．学习第一段，思考以下问题： ①这段的主要内容是什么 ②在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡 2．学习第二段，思考以下问题：①这段的主要内容是什么 是如何具体说明的 ②这段主要采用什么说明方法 3．学习第三段，思考以下问题：这一段是介绍船头部分；主要说明了什么 分别由学生朗读描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态 作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁 为什么 你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢 4．学习第四段，思考以下问题：这一段用了哪些修辞手法 这段文字说明舟尾情况是怎么布局的呢 这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围
教学反思（疑惑）
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