人教版 二年级下册音乐 第二单元 欣赏 乒乓变奏曲 教案

教学目标_è??è??_
一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
二、过程与办法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
三、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
学情分析_è??è??_
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,乐曲为2/4拍子,全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含有五个变奏,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
重点难点_è??è??_
【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
教学过程
【导入】情景谈话导入_è??è??_
一、导入
老师今天要带着你们去运动场上运动运动!你们准备好了吗?
随着运动员进行曲,踏步,做律动。你们真聪明,基本上都能表现音乐的节奏韵律。现在让我们展开想象的翅膀,去运动场上奔跑吧。
请你们听琴声,做手势,每个音唱2拍,快乐得走上音乐跑道吧!
1-2-3-4-5-6-7-i-
真不错!你们都有一对音乐的耳朵,把音唱得非常准!眼睛亮亮的,眉毛扬起来,请你们带点笑容,再做手势跟着老师一起做,再唱一遍。
谈话
你们会“打舌头”吗?老师这里有一个音乐片段,请你们跟着音乐用舌头打节奏。现在我们再来听一听,你还听到其他的声音了吗?(乒乓球)
你们知道吗?乒乓球室我国的国球,无论是奥运会,还是世锦赛,我国的乒乓球运动员都以高超的球技,几乎包揽了所有大赛的冠军。你们看!
全曲欣赏_è??è??_
欣赏乒乓变奏曲
老师这里有一位小朋友,想和我们班的同学认识认识呢!
观察图谱,你发现了什么?
乒乓球有些高,有些低。有两个黏在一起的,要唱的长一些
师哼曲调,音乐家把可爱的乒乓球写成了一首钢琴曲《乒乓变奏曲》,这首音乐给我们描绘了一场乒乓球赛的情景,你们想去看比赛吗?小乒乓球早就给我发了邀请呢!
听全曲
第一遍,听录音,你觉得好听吗?
第二遍,师弹,弹的时候速度稍慢,仔细听,边听边想一想这首完整的乐曲和前面的音乐片段有什么不一样?
老师这里有一只乒乓球,你看乒乓球一会儿弹得高、而且跳跃。
分段欣赏_è??è??_
现在我们来听一听变奏一,比赛刚开始,乒乓球在哪儿跳呢?
哼唱主题旋律,声音高高的挂在头上
展示乒乓球,在桌上跳,引导学生唱的短、而且跳。高高低低的不停变化,请同学们伸出手,把手举高,来划一划旋律线
老师来弹变奏二,调皮的小乒乓球藏哪儿去了?
再次出示乒乓球,弹得低
声音好像变低了,请同学们蹲下来跳啊跳的,学学青蛙跳。 贴纸
你觉得他们开心吗?
播放打乒乓球比赛激烈的视频
变奏三的音乐和前两个变奏的速度有什么不同?
让我们来看看贴纸上的小乒乓球,你觉得小乒乓球这个时候跳得好快呀,快快快~~我都快喘不过气来了!27~39s
音变得密集,变多 (紧张激烈的场面)
变奏4、变奏5的声音有什么不一样?0~15s的视频
从高到低是渐弱,从低到高是渐强
渐强、渐弱 (紧张激烈的场面)
看到球的变化了吗?请同学们仔细看乒乓球,它有时快、有时慢、有时高有时低,就像我们听到的这样的音乐,这就叫做变奏曲。
全曲欣赏，表现乐曲_è??è??_
6、全曲聆听,师弹,随意的用自己的身体来表示
观看视频,模仿乒乓球运动员的打球动作
动作模仿,快会怎么样?喘不过气来,看不过来
左边选手、右边选手,比赛激烈场面,站起来动一动,有哪位同学可以模仿模仿运动员比赛的情景。挑选两位到前面表演
老师对你们还有一些小小的要求,请你们和上音乐的节奏,慢或快的做出相应的动作。找空地,有节奏的走出来,回到座位。
同学们你们表现的很精彩,每一个球都走在了音乐的节奏点上。
用打击乐器伴奏_è??è??_
老师带来了一些打击乐器,介绍串铃。
演奏前,哪一种才是好听的声音?(无规律、有节奏)因为刚才老师用了有控制的演奏方法,请所有小朋友也学老师这种方法来演奏乐器,我们让乒乓球唱出美妙的歌声,好不好?
听音乐,看卡片
主题、变奏1、变奏2、变奏3用木鱼、响板、双响筒打节奏
变奏四、变奏5用串铃表现渐强、渐弱
请同学到讲台上表演