人教版 二年级下册音乐 第二单元 集体舞 哦，十分钟 教案（表格式）

课
题
哦，十分钟
课
时
2课时
学习目标
1、课间，课余是同学们放松，快乐的时刻，本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。在教育部“减负”的指导下，同学们会更生动活泼地学习，生活。
2、体现情感与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3、能用圆润轻巧的声音，轻松愉快的情绪表现歌曲。
4、激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感受童年的美好生活。
学习重点
能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。
学习难点
准确地把握歌曲的节奏,用舞蹈动作表现出愉快的心情。
教学方法
教
法
情景教学、讲授法、示范法、引导法、练习法
学
法
探究学习法、合作学习法
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：歌词
过程设计
备注
第一课时：
一、情境导入:观看PPT图片导入课堂
上课的铃声,给我们带来了宝贵的40分钟,同学们要集中精力,认真学习。而下课的铃声,会给我们带来什么呢?(学生答:下课十分钟,玩游戏,跑跳等等)
刚刚老师听了同学们的课间活动是那样的丰富多采，十分钟的时间,既使我们得到了休息、又放松了心情.
二、初步感受歌曲
1、我这里有一首歌，唱出了大家在课间的心情。你们想听吗？（播放歌曲）
2、歌曲唱了什么，给了你怎样的感受？
3、这么棒的歌曲想再听一遍吗？请你仔细看着谱子听。
老师带学生随节奏轻轻摆动（播放歌曲）
四、学习曲调
1导入：在学习歌曲之前，我们先一起来玩一个比一比，唱一唱的游戏！请看大屏幕？
出示课件，55
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提问：两段旋律有何区别？
请学生分别唱出两段旋律
出示课件：66
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学生边拍节奏，边唱出旋律！
2、学唱前16个小节。
（1）同学们学得真不错，那我们继续来看看，这16小节中有哪两小节是一样的？（出示：55
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）重复出现了几次？这一小节你能唱一唱吗？指名唱。跟师用唱名齐唱。再指名唱
（2）接龙比赛：同学们唱得真不错，那现在我们一起来做一个接龙游戏好吗？
老师唱前面部分，当出现55
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|的时候，就请你们大声地唱出来好吗？（大屏幕出现1—8小节歌谱，55
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|用红色标明）
（3）把旋律连起来试试看好吗？再把歌词填进去，一起唱唱。
3、学唱两个结束句。
（1）在歌曲的结尾处有一个记号，是什么意思？这是个反复跳跃记号，意味着歌曲两段的结束句是不一样的。
（2）先学第1段的，跟老师学唱。注意切分音的空拍。多唱几遍。（播放结束句）
（3）学习第2段的，跟老师学唱。注意和第一段的差别。（播放结束句）
五、情绪处理
同学们喜欢下课吗?唱这首歌时应该带着怎样的情绪呢？让我们带着轻松愉快的情绪完整地唱一唱!（播放歌曲）
六、课堂小结
1、学生自己点评。
2、教师总结
第二课时：
一、情境导入：让学生观看PPT图片猜出游戏的名称，带动学生一起进入课堂。
二、复习上节课学过的歌曲并集体演唱。
三、新授课—创编舞蹈动作
除了用歌声表现这首歌曲之外，我们还可以用那些形式来表现呢？请你编一编动作好吗？
1、教师带动学生一起编出第一段歌词的舞蹈，并组织学生一起学习。
（1）师范第一段舞蹈动作，引导学生慢慢学习，掌握节拍。
（2）和学生一起练习第一段舞蹈动作。
（3）分组练习，教师巡视指导。（播放歌曲）。
（4）集体完成第一段舞蹈动作。
2、鼓励学生以小组为单位自己创编第二段舞蹈动作。学生自由做，师指导。（播放歌曲）
3、请小组派代表上台为我们伴舞，其他同学演唱歌曲。（播放歌曲）
4、小组点评，评出最优秀的一组并奖励小礼物。
四、结束部分
下课铃声响了，老师愿这歌声伴着你们度过每一个愉快、轻松的课间！（播放歌曲）学生谈知识的收获及情感的体验。
教师针对学生的表现进行客观性的评价。
教师根据本节课的内容进行总结。
板书设计
哦，十分钟
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课
后
作
业
必做
熟练舞蹈动作。
选做
熟唱整首歌曲。
学（教）学反思: