人教版 二年级下册音乐 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜教案

《请来看看我们的村庄》教学设计
人教版二年音乐下册第三单元

一、教学设想：
1.设计理念：本课在《新课程标准》“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的教学理念指导下，系统的利用自制微课视频，数字化教学资源的应用，促进信息化技术与音乐学科教学整合。让学生在演唱、演奏、律动的过程中充分展示自我，给学生充分自主的活动机会，让他们自主选择、主动参与，使每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在积极的探究式学习中体验音乐带来的乐趣。
2.教材分析：本节课的主要学习内容是《请来看看我们的村庄》，通常教师对于这一教材的处理都是采用单一的听唱法进行教学，严重忽视了对学生创造力和想象力的培养，抑制学生的个性发展。在教学过程中只考虑学会歌曲和知识点，不考虑对学生的创造力、合作能力的培养，使学生为唱歌而唱歌。因此，在本节课中，教师充分利用多媒体进行教学，引导学生通过聆听、模仿、听唱完成教学任务，让学生在讲故事中自然而然地完成本课的教学目标，并且还培养了学生的创造性思维与合作能力，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
3.学情分析：二年级学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事情，对公众人物有一定的崇拜和向往，爱表现自我，同时还存在着任性和依赖性。因此，在教学过程中利用多媒体教学吸引其学习兴趣，并采用激励的语言来调动其参与积极性。
二、教材内容:
《请来看看我们的村庄》是义务教育课程标准实验教材人教版第三单元音乐中的动物第一节。
三、课前准备：
教学场地：音乐教室
教学器材：1.多媒体设备，??2.电钢琴， 3.动物头饰8个， 4.打击乐器4件。
四、教学重难点：
重点：歌曲中节奏的把握和歌曲中衬词的演唱。
难点：让学生根据歌曲内容进行延伸表演。
五、教学目标：
认识目标：认识换气记号。
技能目标：能有节奏地模拟小动物的叫声并记忆歌词，引导学生创编简单的动作和歌词，表现歌曲。
情感目标：能用轻松、愉快的心情演唱歌曲。
六、教学流程：
教学内容：
一、学生律动进教室，播放音乐《请来看看我们的村庄》。
二、导入
六·一儿童节到了，在美丽的西班牙村庄里的小动物们打算举办一场盛大的联欢会，首先，小狗做为主持人登场了，看！它和大家打招呼呢！（播放PPT动画，小狗叫声“汪汪汪”）我们也和小狗打个招呼吧！（模仿小狗叫声）第一位表演节目的是小羊，它给大家唱了一手歌，听！（播放PPT动画，小羊叫声“咩咩咩”）之后登台表演的是小鸡和小鸭，它们带来一段相声。（播放PPT动画，小鸡小鸭叫声“叽叽叽嘎嘎嘎”）不知不觉，联欢会就到了尾声，很多小动物都想上台表演节目，于是小动物们一起给大家演唱了一首歌曲，听一听有哪些小动物演唱歌曲？听完后你的心情是怎样的？（播放歌曲）
三、学唱歌曲
（一）模仿动物叫声
1.学生回答：狗、鸡、鸭、驴、马、猪、牛、羊。（请学生模仿各个动物的叫声，并分发头饰给模仿得像的学生，然后全体学生一起模仿。）（设计意图：完成本课的技能目标——能有节奏地模拟小动物的叫声并记忆歌词。）
2.听完歌曲后你的心情是怎样的？（欢乐、高兴……
）
（二）学习西班牙语
同学们，这首歌曲师是一首西班牙儿歌，小动物们在歌曲中演唱了一句西班牙语，同学们来听一听，看看谁能找到这一句西班牙语。（听一遍歌曲，然后学生回答）回答正确，这一句西班牙语——奥巴歌拉马，的意思是“热情、欢迎”，跟老师读一读吧！（出示这一句的课件给学生看，然后跟老师读一遍，再连读两遍。）（设计意图：这一段西班牙语是本课歌曲节奏和陈词的难点，读歌词有助于突破这一难点。）
（三）突破节奏难点
1.同学们学得真棒！歌曲里除了这句有趣的西班牙语，还有小动物们的欢迎词，现在让我们一起来学习一下小狗的欢迎词吧！（按节奏读歌词“听！小狗在欢迎你”，边击节拍边读词，戴小狗头饰的学生带领全班同学一起演唱。）
2.同学们，我们再来学习一下大马的欢迎词吧！（按节奏读歌词“听！大马也欢迎你”，边击节拍边读词，戴大马头饰的学生带领全班同学一起演唱。）
3.屏幕上的小狗和大马的节奏有什么区别？谁能找到？（同学回答）回答正确，请大家给他掌声。现在让我们连起来读一遍小狗和大马的欢迎词。（按节奏读，若错反复练习）（设计意图：这段欢迎词在歌曲中出现四次，是本课节奏难点，反复逐层递进的练习有助于突破这一难点。）
4.有欢迎词没有欢迎曲显得有点单调，听一听老师是怎样演唱欢迎曲的。（边弹边唱）同学们来试一试吧！（若错反复练习）
5.同学们唱得真棒！村庄里的小动物听了同学们的欢迎曲高兴极了，许多小动物都来了。同学们看屏幕上的曲谱，让我们唱一下这些小动物们的欢迎曲吧！（戴小动物头饰的学生带领全班同学一起演唱各段。）
（四）认识换气记号
1.练习了欢迎曲和西班牙语后，让我们完整学习一下这首快乐的歌曲吧！（PPT出示歌曲名）
2.下面老师弹琴伴奏，同学们轻声慢速演唱整首歌曲。
3.同学们演唱的真不错，现在，老师要提出一个新的要求，请同学们在演唱时加入换气，大家请看屏幕，我们来学习一下什么是“换气”。（播放自制微课，学生观看。）学习了换气记号后，我们在本课歌曲中找一找哪些地方加入换气记号了？（PPT上歌谱中标出，让学生找到后并试唱。）
4.现在请大家跟着歌曲伴奏用原速，并加上换气和后面的声势，一起来唱一唱吧！（随伴奏录音演唱一遍）
四、歌表演创编
（一）加入打击乐器、律动和声势
同学们演唱的真棒！我们用歌声、加入模仿动物的叫声让歌曲丰富了起来，那么，除了刚才的那些方法丰富歌曲，你还有什么更好的办法吗？（加入打击乐器、律动、声势）（设计意图：培养学生的创造性思维，敢于尝试表演，完成本课的技能目标。）
找几个学生有节奏地演奏打击乐器。
（二）歌表演
现在有了打击乐器的伴奏，歌曲可能会更好听了，我们再来完整演唱一次听一听吧！（提醒学生用愉快的声音演唱。设计意图：完成本课的情感目标——能用轻松、愉快的心情演唱歌曲。）
五、下课
今天我们到小动物们的村庄做客，并一起学习了《请来看看我们的村庄》这首歌曲，大家开不开心？现在，也到了我们下课的时间，让我们伴着歌声排队回教室吧！
七、教学反思：
这节课以学生模仿小动物叫声和学习西班牙语为契机，无论从教学组织形式，还是整个教学活动的实施过程，都体现以学生的发展为本，注重学生创新精神和实践能力的培养。充分发挥了教师的主导作用，体现出学生的主体地位。学生在教师生动的语言下放佛真的走进了小动物们的村庄，分层递进、自然而然地学会了本课歌曲，在顺利完成本课的教学目标，突破的本课的重难点的基础上，还感受了音乐带给他们的乐趣，对小动物产生友好的情感态度。
从课堂效果看，每一个学生都充分发挥了自己的聪明才智，不但律动、打击乐器节奏编排新颖，而且积极主动参与活动，学会与他人合作完成歌表演。
根据教学内容的需要，准备8个歌曲中出现的小动物头饰，诱发学生的学习兴趣和热情。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的音乐感受力、创编能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到音乐学习和表演的成就感，使所有学生都取得进步和发展。