7 操场上 教案

7操场上
【教学目标】
1.结合意音构字法，科学高效地识记“操、场、拔、拍、跑、踢、锻、炼、热”等9个生字，掌握部首“火”的形与义，拓展学习“喿、躁、噪、澡、藻、燥、藻、燕”等字，从中培养学生分析汉字的能力，达到科学自主识字的目标。
2.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
3.会写“足、跑”2个生字，理解“?”的笔形笔顺，感受汉字的形体美。
4.创设情境，图文结合，引导学生正确流利地朗读课文。
【教学过程】
课前热身：律动操
请你跟我这样做：摸摸头，抖抖手，跺跺脚。会吗？会一起来。
摸头，抖手，跺脚；摸头，抖手，跺脚；摸头，抖手，跺脚。
一、激趣学“操”
现在注意力这么集中，老师给你们一个很难的知识，你们肯定能学会。
1.学习“操”
（出示:喿、操、澡、燥、躁、噪、藻）一眼看出它们相同的部件在哪边？（右边都有喿,出示：喿）每个部件都有大名的，它读做zào,是它们的音符。注意看，（配图）树上有很多小鸟的嘴巴在叫，什么鸟？（燕子、黄莺、杜鹃、喜鹊、画眉……）鸟儿们，请你们叽叽喳喳叫起来吧，请叫叽叽喳喳，声音太吵了，太吵了的声音就叫噪音，所以老祖宗给它加了意符口，太多嘴巴，就是噪。通过意符口我们可以强调噪的意思。（出示:澡、燥、躁、噪、藻）再来看这些字，通过音符喿我们一下子就能知道他们的读音，你能利用哪一部分理解它们的意思呢？（左边）谁能举个例子说说？读读这个儿歌，相信你们就懂了，噪音真难听，干燥易起火，洗澡用水冲，急躁会跳脚，海藻是植物。
现在这个“操”一定难不倒你们了，意符是“扌”，表示跟手的动作有关。所以操的本来意思是拿着，如拿刀，就可以说“操刀”，后来引申指一系列的体育活动，如体操，眼保健操，早操，那做操的地方，我们就可以叫做“操场”。
同学们看这个场字，也是意音字，提土旁跟土地有关，右边是yang提示音，是音符。场是翘舌后鼻音，我们把它读准了。
我们一起到操场上吧。
二、图文结合，认识生字
1.（出示课文插图）看，我们到操场了，操场上都有谁在干什么？（随生回答圈出插图中的4项体育活动，并出示词语。）哪个小老师来带领大家读读这些词？你们看，他们在干什么？（他们在打篮球）简单说就是他们在打球。这图呢？（他们在踢足球）。
2.哇，同学们你们都这么热爱运动，都知道这些体育活动，我们赶快跟它们交交朋友吧，出示六种体育词语卡片让生认读，并将它们贴在黑板上。
同学们，你们能说说老师为什么这么贴吗？（让学生通过观察，发现第一排都是“扌”，三个体育活动都和手的动作有关，第二排都是“?”，和脚的动作有关）你们能再举几个带有“扌”和“?”的字吗？（抱，摸，揉，扔，捉，扫，擦，抓，捡，拾）（蹦，踮，踏，跺）很多体育活动都需要用到手脚，我们一起看看。
“打，拔，拍，跳、跑、踢”这些字我们要读准它们，可得认好右边的音符。你来猜猜它（拔）可能读什么？对了，同样读音的音符最好认了。bái,pāi什么一样（韵母）这种叫同韵，说一遍。ding,da,声母一样（同声），同音，同声，同韵都能提示字的读音，都是音符。以后你们记意音字的时候可得注意哦！下面看这三个字，洪老师告诉你，它们也是意音字。自己读一读，什么一样？（韵母，同韵）
巩固6种体育活动
我们把它们送回到词语中，一起读一读，这么多的体育活动，你们能用这样的句式来说说吗？
说话训练：下课了，操场上真热闹呀！同学们有的_________，有的_______________，还有的_____________。玩得_________了！
你玩得——（高兴），你玩得——（满身大汗）请每个人选自己喜欢的练说一句。
同学们如果天天坚持做这些体育活动，就能——（身体好、健康……）引出课文句子“天天锻炼身体好”。看这个词“锻炼”。
锻，右边是段，自然段的段，金字旁跟什么有关（金属），原来是捶打金属。
炼：右边不是东，是另外一个部件它叫柬，你们发现你们的本子上也有一个字带有柬，练习的练找到了吗？他和锻炼的炼都读lian，右边也不是东，这个音符以后我们会教。左边是火，把金属放火里炼。
（出示：打铁图片）铁那么硬，就是要不停的锻炼捶打，人身体要健康，就要天天锻炼。
谁能用锻炼再来说一句话（小朋友在操场锻炼身体/公园里，一群老人在锻炼。）
炼是火字旁，这一课还有一个生字也有火，那就是热。火藏在哪里呢？别急，洪老师做了个微课，看完微课，你就能找到。
7.学习“火”字旁（微课教学）
【出示火演变过程 ，本义是燃烧的火焰，引申比喻火样的颜色红色，如“火鸡”；又引申比喻紧急，如“火速”；由燃烧发热又引申比喻人的脾气暴躁，如“火气”；由火的热烈又引申为兴隆旺盛，如“生意红火”。
火作为偏旁，在字左时捺写作点，比如“炼”，在字下时写作“灬”，习惯上称为“四点底”，如“热”。不过楷书中有些字的“灬”是其他字符的变形，与“火”的音义无关。比如“燕”。】
现在你们找到火了吗？读生字热注意翘舌音，读。
儿歌巩固生字。
咱们把这些生字放到儿歌中，一起再来读读吧！先自己读一遍，全班读一遍，注意节奏。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
打球拔河拍皮球，
跑步踢球又跳高，
天天锻炼身体好。
课间操
是啊！天天锻炼身体好，咱们也来做做运动吧！
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯
1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8 拔拔河9 10快坐好
四、指导书写生字
1.手和脚不仅能帮助我们做好课间操，还能帮助我们做很多事情。现在让我们动动手，一起来写生字吧。
2.指导写好“足、跑”。
重点指导“足”与“?”。
足：口要收紧，笔顺原则：走最短路线，下面的止先写竖稳中心，再写横，短横稍斜，撇短捺长。足做左旁写作?，捺改为提方便书写包，收左让右，竖弯钩舒展。
展示评议。
小结
今天我们到操场上认识了很多体育活动，还知道了天天锻炼身体好，小朋友让我们爱上运动，现在下课了，赶紧收拾好一起去运动吧！