5 动物儿歌 （表格式教案）

学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 统编版
课题名称 一年级下册识字五《动物儿歌》
教学目标 归类认识带有虫字旁的生字
重难点分析 重点分析 并不是所有带有虫子旁的生字都与昆虫有关，对于形声字的识记，要让学生理解构字规律：一边表示字的读音（声旁），一边表示字的意思（形旁或义旁）并清楚形声字的声旁在具体识记中会有一些小的变化，要学会灵活运用，对于一年级的孩子有些难度。
难点分析 一年级的学生识记生字的方法主要是拼音识记和问老师同学，对于归类识记生字是第一次接触，要理解形旁或义旁较为困难，对于声旁中的变化，灵活运用能力教弱。
教学方法 自主观察、对比字形等方法让学生发现形声字的构字规律，并以此识记其它形声字。
教学环节 教学过程
导入 1.同学们，大家好，欢迎走进小学语文微课堂，今天老师要将的内容是统编版小学语文一年级下册识字五《动物儿歌》.我们先一起去认识一群可爱的小动物们（出示课文插图）
2.请同学们认真观察下面这幅插图，说一说你都看到了哪些小动物呢？
3.同学们，多么可爱的小动物啊，你们知道吗？这些可爱的小动物就住在我们课本的54页，请同学们大声朗读这首儿歌。
知识讲解 （难点突破） 4.接下来请同学们认真听老师读一读儿歌，边听边用笔圈一圈，儿歌中有哪些小动物？（教师读儿歌）
5.相信同学们都已经圈出来了，那就让我们一起来看看有哪些小动物。（课件出示，圈一个，读一个），同学们，你们找对了吗？
6.老师将这些小动物的名字单独拿了出来，请同学们借助图片和拼音读一读吗？（课件出示带有图片、拼音的小动物名字）
7.老师加大难度，把图片去掉，你还能读出来吗？赶快试一试吧！（课件出示带有拼音的小动物名字）
8.同学们，读的时候一定要注意前后鼻音的区分，跟我读一读“蜻蜓”、“蚯蚓”。（教师范读）
9.同学们认真观察小动物的名字，发现了什么？
10.他们都有虫子旁，说一说他们为什么都有虫字旁呢？
（1）因为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁，他们都属于昆虫，所以他们都是虫子旁，可是蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛他们不是昆虫，为什么也有虫字旁呢？
（2）我们的祖先在造字的时候，把这些长得像虫子的动物当成了虫子，所以蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛，他们三个虽然不是昆虫，但也是虫子旁。
（3）拓展，其实像这样的字还有许多，比如：蛇。它虽然不是昆虫，但是我们的祖先在造字的时候就把蛇当成虫子，所以蛇也是虫子旁。
11.同学们再读一读这些名字，然后再读一读去掉虫子旁的字，发现了什么？
（1）这些字，去掉虫子旁和加上虫子旁，读音一样。
（2）我们的汉字当中有许多这样的字，一边表示字的读音，一边表示字的意思，我们把表示字的读音的一边叫做这个汉字的声旁，表示字的意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁。我们把这样饿字叫做形声字。
课堂练习 （难点巩固） 12.我们以“蚂”为例看一看，左边的虫子旁，表示意思——和昆虫有关，叫做形旁或义旁，右边的马表示字的读音——马，叫做声旁。同学们你们学会了吗。
13.我们可以根据形声字的特点，认识许许多多的字。（课件出示蚜虫、蚊子、蜈蚣）大家试着认一认吧！
14.左边的虫子旁表示字的意思——和昆虫有关，右边的文是这个字的读音，所以第一个词读“蚊子”，15.同学们会使用形声字的特点识记生字了吧！那识记第二个词读“蚊子”，第三个读“蜈蚣”。
16.再来认识本课的几个生字好大家认一认好吗？（课件出示粮、迷、造）
17.迷和米的声调不同，造和告的声母不同，这几个字都是形声字，这就告诉我们，有些形声字的声旁会有一些小的变化，我们要学会灵活运用。
18.生字我们认识了，和老师一起读一读儿歌好吗？（读儿歌）
小结 今天我们学了《动物儿歌》，学了形声字的构字规律：一边表示字的读音，叫做这个字的声旁；一遍表示字的意思，叫做这个字的形旁或者义旁。我们还了解了有些形声字的声旁会有一些小的变化，我们要学会灵活运用。
相信同学们会利用这一特点认识更多的生字。谢谢大家。