14 刷子李 教案（表格式）

学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
刷子李
教学目标
通过揣摩、体会《刷子李》一文中曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作手法。
重难点分析
重点分析
通过揣摩、体会《刷子李》一文中曹小三的心理变化的有关句子，作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作手法,并且梳理处描写人物的方法都有哪些，对于学生来说比较有难度。
难点分析
学生对正面描写的概念掌握的较为清楚，但是关于侧面描写的概念掌握不清，并且不知道如何运用，通过这节课，让学们初步了解概念，并试着运用，高于五年级学生的水平。
教学方法
通过画出相关语句，并进行分析，掌握正面描写和侧面描写的手法，试着运用。
了解概念后，通过前期学过的知识，梳理出描写人物都可以有哪些方法。
教学环节
教学过程
导入
刚刚老师带领大家一起圈画出了课文中对刷子李外貌、动作、语言的描写，让我们认识到一个技艺高超的手艺人，这种用生动的语言，将人物或景物的状态直接具体生动的描绘出来，叫做正面描写。
知识讲解
（难点突破）
一、交流侧面描写：描写曹小三的哪些语句，让你感受到“刷子李”的技艺高超？
整理句子，发现变化
出示句子，自读感悟。你从这些句子中，感受到了曹小三的心理发生了哪些变化？
出示填空，梳理相关的变化。
起初，曹小三对师傅的绝活一直(半信半疑)， 但刷了好久，居然连一个 芝麻大的粉点也没发现，他感到(震惊)。当师傅刷完最后一面墙后，却突然发现师傅裤子上有一一个白点,这让曹小三产生了(质疑)。可知道那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞后，他对师傅更(崇敬)了。
学生齐读梳理出的曹小三的心理变化。
质疑：课文主要写的是“刷子李”的技艺高超，那为什么还要写曹小三呢？
要点：
对曹小三的描写，从侧面突出了“刷子李”刷墙的技艺高超。
点出概念：在文学创作中，通过对周围人物和环境的描写，表现所要描写的主要对象，使其更加形象更加鲜明，这种描写叫做侧面描写。
那么本文就是通过正面、侧面描写的结合，才使得“刷子李”的形象越来越鲜活、丰满。
总结全文，明白事理。
你知道刷子李为什么会有这样高超的刷墙技术吗？你能想到那些对应的名言警句、格言言语呢？
课堂练习
（难点巩固）
迁移写法
通过本课，具体讨论正面、侧面描写的内容。
你认为可以正面描写人物的哪些方面？要点：动作、神态、外貌描写
侧面描写都可以写一些什么？要点：旁人的动作、语言、神态等以及周围的环境。
出示练笔设计，学生完成练习。
请描写一个人物，用上正面、侧面的描写方法，突出这个人的某个特点。
3、教师点评、学生修改。
小结
今天我们通过学习本课，我们知道了对于人物的描写，可以采用正面和侧面相结合的描写方法，使主要人物的形象更加鲜活，希望今后同学们能够把这种方法运用到自己的习作中，今天的课到此结束，同学们再见。