人教版 三年级下册音乐 第二单元 唱歌 小船 教案

人教版三年级下册《小船》教学设计

教材内容分析
《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲。歌词朴实，亲切，感人，运用比喻的手法，将家庭比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长，抒发了孩子们对美满，温馨家庭的渴望和希望得到父母关爱的心情。
歌曲旋律流畅，一气呵成，为五声调式，四四拍，一段体结构。第一、第二乐句都为四小节，旋律以级进为主，上下环绕，显得十分优美、委婉。第三乐句扩充为八小节，前两个小节节奏紧凑，与第一、二乐句形成对比；后两小节又沿用第一、二乐句的节奏型，变得更加舒展、富余变化。休止符的运用是这首歌曲的一大特点，使歌曲的情感表现更加细腻。
教学目标
知识与技能
能用饱满的气息，连贯，柔和的声音演唱《小船》
过程与方法
认识四四拍，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
情感态度与价值观
通过学习学唱歌曲《小船》，懂得珍惜家庭、孝敬父母。
教学重点：深情的演唱歌曲《小船》
教学难点：认识四四拍，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程
导入
组织教学
复习《可爱的家》
揭示主题，教师总结过渡语
闯关游戏
聆听熟悉歌曲《小船》
通过开火车认识四四拍，感受其强弱规律
学唱歌曲
熟悉旋律，哼唱曲谱
熟悉歌词
学唱歌曲
巩固教学
小组唱
为歌曲伴奏
结束部分:主题升华。
《小船》教案
赤土中心学校 吴夏颖
一、情境导入
复习演唱《可爱的家》
请学生齐读《可爱的家》最后一句歌词：我走遍天涯海角，总想念我的家。
师：无论我们走到哪里，总会想念我的家。祖国像妈妈一样爱着我们，我们可以爸爸妈妈比喻成什么呢？提议妈妈是帆，爸爸是船，我们的家就像是一艘小船。
设计意图：《可爱的家》是一首表达温馨的有爱的家庭的歌曲，与主题相符。
巧设难关，突破难点。
1.播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。
2、讨论歌曲
师：刚才听了这首歌曲，你们感觉歌曲情绪以及速度怎么样呢？
教师总结：应该用中等力度，中速深情柔和来表现这样的歌曲
3、认识全音符、四四拍，以及强弱规律。
①听一听火车开动的声音是怎样的，有什么不一样的地方吗？加入火车开动的动作，学生边表演边唱出强弱部分。（强、弱、次强、弱）
②请小朋友看一下，歌曲《小船》的拍号是什么？
我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。
四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。×??××??×?×
设计意图：完整的聆听，使学生认识并熟悉歌曲，培养学生感知音乐的能力。通过巧设难关，调动学生参与到音乐活动中来。
三、学唱歌曲《小船》
1、播放歌曲《小船》，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。
2.随琴视唱曲谱，师范唱，生跟唱。
3、再次播放歌曲，带领学生一边模唱一边拍手，在每小节的强拍和次强拍分别在身体的左右两侧各拍一次，并随节奏轻轻摆动身体。
4、让学生跟着教师随琴声学唱歌曲
四、歌曲处理
1、学生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量与气息。
①唱好倚音以及弱起节奏。
②注意声断气连。
③结束句注意唱足全音符的时值，以及区分第一段和第二段的不同。
2、小组唱
3、表演唱
请个别学生上台来有表情的演唱歌曲，其他学生也跟着一起轻声唱。
五、结束部分
让我们再一次有感情的演唱《小船》，献给我们最亲爱的爸爸妈妈。
作业：让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱，感恩爸爸妈妈，并把《小船》唱给亲爱的爸爸妈妈听。最后，祝天下小朋友都有一个温馨的家!
七、教学评价设计
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。这节课的情感目标是体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
《小船》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感激，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。学生在这首轻柔音乐的伴奏下感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。
因此，在教学本课时，我以创设情景教学方法为主，辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与，自主探索，获取知识。在教学过程中我努力寻找有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。