一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数、一位数（不进位） 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.2 两位数加整十数、一位数（不进位） 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-04 11:11:24 | ||
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文档简介
两位数加整十数和一位数（不进位）教学设计
教学目标：
1.?经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思维能力。
2.?通过操作小棒和计数器，锻炼发展学生的动手操作能力。
3.?在参与数学活动的过程中，体验学习成功的喜悦，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。
教学重点：
探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）的算法，明确加几十要在十位上相加，加几要在个位上相加。
教学难点：
明确相同数位上的数相加。
教具准备：
多媒体课件、计数器和小棒。
教学过程：
一、复习旧知识??????????????????????????
?? 谈话：小朋友们，在上新课之前，老师先出几道题考考大家。?
第一题，口答
3 个十是（ ）。 5个 一是（ ）。
4个十和 3个一合起来是（ ）。
4 5可以分成（ ）个十和（ ）个一。??
第二题，口算
60+2 = 30+4 =
60+20= 30+40=
小朋友们，春天到了，外面的风景可好了，动物王国的国王想邀请你们一起去动物王国里看一看，小朋友们想去吗？那现在老师就带小朋友们去参观动物王国
一、创设情境，提出问题
瞧，动物王国里的汽车来接我们了，从这幅图上，你知道了什么？（大巴车，中巴车，小轿车）
二、自主探索，领悟算法
1.老师给大家带来了几根问题，我们先来看第一个问题，谁能来列式？
提问：45+30等于多少？(生答75时，师写75并且在等号上打个？)是不是等于75呢？你是怎么想的？你是用什么方法计算的呢，
(1)我看我们还有好多小朋友没有太理解，我们可以请小棒图来帮忙，怎样摆小棒？（请一位学生说，师摆小棒）
小棒图：45怎么摆呢？(4捆小棒和5根小棒)师在黑板上摆小棒图学，然后呢？(再摆3捆)，四捆小棒和三捆小棒合起来是（7个十）七个十加上五个一是（75）。谁能把老师的话重复一遍。
小结：先把4捆小棒和3捆小棒合在一起，就是7个十，再加5个一，就是75。
我们来复习一下，我们先算什么（40+30=70）再算（70+5=75）板书（叫两个人说一遍）
(2)刚刚我们是用摆小棒来算的，那用计数器计算45+30应该怎样拨算珠呢？拿出计数器，跟老师一起拨。
??45怎样拨？?(十位上拨4个算珠，再在个位上拨5个算珠)
然后怎么拨？ 拨3个算珠，这3个算珠拨在哪？请生上来拨。提问：3颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？（因为30就是3个十，3要拨在十位上）瞧，十位上原来有4个十再加上3个十变成几个十？(7个十)7个十就是（70）70加上个位上的5就是？（75）所以从计数器上我们也能看出45+30=75。把计数器放回原位。
总结：回顾一下，刚才我们通过摆小棒、拨算珠，都得到了45+30=75。想一想，这两种方法在计算时都先把45分成40和5，接着先算什么（40+30=70）为什么先算这个呢，（40和30都是整十数，整十数和整十数想加）再算70+5=75，
板书 ：?
2.探索45+3的计算方法
下面我们来讨论45+3
小棒图：先摆45，接着摆多少（3根）3根摆哪边？我们先把5根和3根合在一起，是（八根）再加4捆，即5+3=8，8+40=48
板书：?
我们来复习一下，我们先算什么（5+3=8）再算（8+40=48）板书（叫两个人说一遍）
计数器：拿出计数器和老师一起拨一拨，先拨45，再拨3，这里的3个算珠拨在哪？提问：为什么刚刚3个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？、
（刚刚我们加的是30,30是三个十，这里加的是3，是三个一）
总结：回顾一下，刚才我们通过摆小棒、拨算珠，都得到了45+3=48。想一想，这2种方法在计算时都先把45分成40和5，接着先算（3+5=8），为什么先算这个呢（3和5都是一位数，所以我们先把几个一和几个一相加）再算（40+8=48）???
?
3.比较45+30和45+3的算法
刚刚我们计算了45+30和45+3，这两道题在计算方法上有什么相同的地方？不同的地方？（生自由回答）
总结：引导：45+30，45+3里面的3有什么不同的？
45是（两位数）30是（整十数） 45+30就是两位数加整十数（板书）
,45是（两位数）3是一位数，45+3就是两位数加一位数（板书）
三、练习
不知不觉呀，我们已经来到了动物王国了，动物王国里有一个智慧城堡。小巫婆来接我们去城堡里探险，小朋友你们想进去看看吗，我们一起去探险
智慧城堡里呀现在正在举行一个拨珠比赛，你们想参加，下面拿出你的计数器来拨一拨，并和同桌说一说你的计算过程。
26+20，拨26，接着拨20，26+2 拨26，接拨,2
小朋友们，刚才我们看到了，智慧城堡里有两组小动物就在比赛争第一。你能帮他们完成比赛吗？67+20（先把67分成60和7,60+20=80.80+7=87）这两道算式为什么结果相同？，都是先求60+20 41+5（先把41分成40和1,1+5=6,6+40=46）跟上面的式子的联系是都是先算1+5=6
下面我们来到了智慧城堡的农场，小朋友们看农场里都种了哪些什么呀，谁来说一说从图上你知道了什么？要求一共有多少个水果，
时间已经不早了，马上我们就要离开智慧城堡了，，我们回想一下，今天在动物王国里学到了什么知识（两位数加整十数、一位数）两位数加整十数，先把几个十和几个十相加。两位数加一位数，先把几个一和几个一相加。
教学目标：
1.?经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思维能力。
2.?通过操作小棒和计数器，锻炼发展学生的动手操作能力。
3.?在参与数学活动的过程中，体验学习成功的喜悦，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。
教学重点：
探索两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）的算法，明确加几十要在十位上相加，加几要在个位上相加。
教学难点：
明确相同数位上的数相加。
教具准备：
多媒体课件、计数器和小棒。
教学过程：
一、复习旧知识??????????????????????????
?? 谈话：小朋友们，在上新课之前，老师先出几道题考考大家。?
第一题，口答
3 个十是（ ）。 5个 一是（ ）。
4个十和 3个一合起来是（ ）。
4 5可以分成（ ）个十和（ ）个一。??
第二题，口算
60+2 = 30+4 =
60+20= 30+40=
小朋友们，春天到了，外面的风景可好了，动物王国的国王想邀请你们一起去动物王国里看一看，小朋友们想去吗？那现在老师就带小朋友们去参观动物王国
一、创设情境，提出问题
瞧，动物王国里的汽车来接我们了，从这幅图上，你知道了什么？（大巴车，中巴车，小轿车）
二、自主探索，领悟算法
1.老师给大家带来了几根问题，我们先来看第一个问题，谁能来列式？
提问：45+30等于多少？(生答75时，师写75并且在等号上打个？)是不是等于75呢？你是怎么想的？你是用什么方法计算的呢，
(1)我看我们还有好多小朋友没有太理解，我们可以请小棒图来帮忙，怎样摆小棒？（请一位学生说，师摆小棒）
小棒图：45怎么摆呢？(4捆小棒和5根小棒)师在黑板上摆小棒图学，然后呢？(再摆3捆)，四捆小棒和三捆小棒合起来是（7个十）七个十加上五个一是（75）。谁能把老师的话重复一遍。
小结：先把4捆小棒和3捆小棒合在一起，就是7个十，再加5个一，就是75。
我们来复习一下，我们先算什么（40+30=70）再算（70+5=75）板书（叫两个人说一遍）
(2)刚刚我们是用摆小棒来算的，那用计数器计算45+30应该怎样拨算珠呢？拿出计数器，跟老师一起拨。
??45怎样拨？?(十位上拨4个算珠，再在个位上拨5个算珠)
然后怎么拨？ 拨3个算珠，这3个算珠拨在哪？请生上来拨。提问：3颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？（因为30就是3个十，3要拨在十位上）瞧，十位上原来有4个十再加上3个十变成几个十？(7个十)7个十就是（70）70加上个位上的5就是？（75）所以从计数器上我们也能看出45+30=75。把计数器放回原位。
总结：回顾一下，刚才我们通过摆小棒、拨算珠，都得到了45+30=75。想一想，这两种方法在计算时都先把45分成40和5，接着先算什么（40+30=70）为什么先算这个呢，（40和30都是整十数，整十数和整十数想加）再算70+5=75，
板书 ：?
2.探索45+3的计算方法
下面我们来讨论45+3
小棒图：先摆45，接着摆多少（3根）3根摆哪边？我们先把5根和3根合在一起，是（八根）再加4捆，即5+3=8，8+40=48
板书：?
我们来复习一下，我们先算什么（5+3=8）再算（8+40=48）板书（叫两个人说一遍）
计数器：拿出计数器和老师一起拨一拨，先拨45，再拨3，这里的3个算珠拨在哪？提问：为什么刚刚3个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？、
（刚刚我们加的是30,30是三个十，这里加的是3，是三个一）
总结：回顾一下，刚才我们通过摆小棒、拨算珠，都得到了45+3=48。想一想，这2种方法在计算时都先把45分成40和5，接着先算（3+5=8），为什么先算这个呢（3和5都是一位数，所以我们先把几个一和几个一相加）再算（40+8=48）???
?
3.比较45+30和45+3的算法
刚刚我们计算了45+30和45+3，这两道题在计算方法上有什么相同的地方？不同的地方？（生自由回答）
总结：引导：45+30，45+3里面的3有什么不同的？
45是（两位数）30是（整十数） 45+30就是两位数加整十数（板书）
,45是（两位数）3是一位数，45+3就是两位数加一位数（板书）
三、练习
不知不觉呀，我们已经来到了动物王国了，动物王国里有一个智慧城堡。小巫婆来接我们去城堡里探险，小朋友你们想进去看看吗，我们一起去探险
智慧城堡里呀现在正在举行一个拨珠比赛，你们想参加，下面拿出你的计数器来拨一拨，并和同桌说一说你的计算过程。
26+20，拨26，接着拨20，26+2 拨26，接拨,2
小朋友们，刚才我们看到了，智慧城堡里有两组小动物就在比赛争第一。你能帮他们完成比赛吗？67+20（先把67分成60和7,60+20=80.80+7=87）这两道算式为什么结果相同？，都是先求60+20 41+5（先把41分成40和1,1+5=6,6+40=46）跟上面的式子的联系是都是先算1+5=6
下面我们来到了智慧城堡的农场，小朋友们看农场里都种了哪些什么呀，谁来说一说从图上你知道了什么？要求一共有多少个水果，
时间已经不早了，马上我们就要离开智慧城堡了，，我们回想一下，今天在动物王国里学到了什么知识（两位数加整十数、一位数）两位数加整十数，先把几个十和几个十相加。两位数加一位数，先把几个一和几个一相加。