一年级下册数学教案- 小小商店 苏教版

小小商店
教学目标
1．使学生在生活中，进一步了解人民币的实际价值，丰富对与购物相关的数量关系的理解，积极解决简单的购物问题的经验。
2．学生经历用数学知识和方法解决购物活动中各种实际问题的过程，培养收集、整理和加工信息，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.使学生在生活中，进一步培养与他人合作交流的自觉性，获得一些成功的经验，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。
教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱。
教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
教具、学具准备
“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干,智慧爷爷
教学设计
一、引入
师：小朋友，你知道今天谁来了吗?
生：智慧爷爷。
师：对,今天智慧爷爷给大家带来了一些礼物,你们想见吗?
师：闭上眼睛,礼物会落到你的手中
生：面蛋糕、学习用品、生活用品、玩具熊……
二、新授
师：这么多的礼物,智慧爷爷说,我们可以开个小商店了.
师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？
学生各抒己见。
师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？（点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子）
师：其余的小朋友可一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？
生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。
师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？
师：谁愿意读一读。
生：一只小熊猫10元……
师：万事俱备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我聘任8个组长担任“小小商店”的小经理和收银员，其余的小朋友当顾客，有请“小小商店”的成员和大家见面。（学生上场）
师：俗话说得好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？
a．玩具柜台经理：走过路过不要错过……
b．学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧……
c．生活用品柜台经理：享受生活每一天……
师：各经理介绍的真棒，我们也将以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告诉大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？
生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
师：请回收站的站长为大家介绍一下。（表扬）
师：听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底“小小商店”能否使大家高兴而来，满意而归，这是让我们的“上帝”做决定吧！
师：我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？
生：注意……
师：对，我们要文明购物。在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给他一颗文明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？
（生答）
师：接下来，就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们在轻松愉快的音乐中购买自己喜欢的商品吧！
师:来了第一位顾客了
生:请问我要买一个文具盒,应该付多少钱?
生:请问我有40元,买一个文具盒和一个皮球够吗?
师:智慧爷爷也来了,他要考考小朋友们!
60元可以买哪几个物品呢?
学生讨论.
师:请看这3个诱人的礼物,一个顾客遇到了困难,你能帮帮他吗?
一个玩具汽车28元,一个足球15元,一个玩具小狗27元
生:我有50元,买辆小汽车,剩下的钱还能买什么呢?
小博士:我帮你算算!（学生排队购物）教师巡视。
三、练习
师：看得出来，每位小顾客都有收获，不知“小小商店”的服务是否得到大家的满意呢？（生答）
师：好,我们现在做一个练习,在做练习之前我们先来认识一下人民币

师：请回收站站长汇报一下你们的成果。
（生答）
师：你们打算怎样处理这几个售货活动（生答）
教师小结。
师：通过这个购物活动，你学会了什么本领？（互相交流，谈感受）
教师总结。
四 总结
大家都说说你们都有什么收获?
五 课堂检测A
1 小明拿了1元钱去买练习本,一个练习本需要0.7元,售货员应找他( )元.
2 妈妈买了一个裙子和上衣,裙子的价格为38元,上衣的价格为45元,妈妈给收银员100元,收银员应找妈妈多少钱?
课堂测试B
1 一块橡皮的价格为5角钱，妈妈给小明2元钱，小明可以买（ ）块橡皮。
2

28元 17元
一辆玩具汽车比一个足球贵多少元？
小明想把玩具汽车和足球都买下来，一共需要花多少钱？