第2部分 专题4 第1讲 读经典戏剧，赏语言情怀——戏剧阅读客观题 教师用书-2021高考语文全面系统总复习
文档属性
| 名称 | 第2部分 专题4 第1讲 读经典戏剧，赏语言情怀——戏剧阅读客观题 教师用书-2021高考语文全面系统总复习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 68.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-03 21:27:36 | ||
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文档简介
第1讲 读经典戏剧，赏语言情怀——戏剧阅读客观题
客观题采用四选一的形式呈现，内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、冲突、主旨等。
一、命题角度
考查角度 内容阐释
戏剧结构 一是闭锁式结构：不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的“危机”一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是图卷式结构：这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出的主角，如曹禺的《日出》、老舍的《茶馆》
戏剧冲突 戏剧要在几个小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度，所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突
戏剧语言 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等
人物形象 一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔细揣摩人物的语言，厘清人物性格发展的心路历程
二、解题技法
1．析选项，圈重点。
在解答客观题目时，要逐项分析，圈画选项中的重点词句，揣摩命题人的用意所在，快速确定解题的方向。
2．回文本，慎思考。
针对选项内容，回归原文，找到相应区间的表述，从舞台说明、人物对白、戏剧冲突等角度入手，思考人物形象特点、运用的表达技巧等。
3．细比对，定答案。
把选项中圈画的内容和文本中的内容仔细加以比对，运用排除法或分析法，最后确定答案。
三、思维提升
阅读下面的文字，完成后面的题目。
(夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦、末、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
……
(做到)(见夫人科)(夫人云)张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来。张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。(末云)小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳。(洁云)夫人主见不差，张生不是落后的人。(把酒了，坐)(旦长吁科)
……
(快活三)将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。
(朝天子)暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
(四边静)霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西，两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？在梦也难寻觅。
(旦云)张生，此一行得官不得官，疾便回来。(末云)小生这一去白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。(旦云)君行别无所谓，口占一绝，为君送行：“弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”(末云)小姐之意差矣，张珙更敢怜谁？谨赓一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与最关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”(旦唱)
(耍孩儿)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(五煞)到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
(四煞)这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。
(三煞)笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。
(二煞)你休忧“文齐福不齐”，我则怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。
(一煞)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
(收尾)四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
下列对选文内容的评析，不恰当的一项是( )
A．突出刻画了莺莺的叛逆性格，在她心目中，金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”。
B．“得官不得官，疾便回来”与老夫人的态度相同，反映了人物经过戏剧冲突之后性格的变化发展。
C．莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不单单是“儿女情长”。
D．莺莺的离愁别绪中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉，具有典型的社会意义。
【思维“三步曲”】
第一步：析选项，圈重点。分析四个选项，圈画的重点分别是：A项“莺莺的叛逆性格”，B项“与老夫人的态度相同”，C项“对不能掌握自己命运的悲哀和抗争”，D项“闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉”。
第二步：回文本，慎思考。“(夫人云)……到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者”表现了老夫人对张生的期望和对功名的重视。“蜗角虚名，蝇头微利”表现了莺莺对功名利禄的蔑视，“得官不得官，疾便回来”表现了莺莺对张生的关切胜过功名，“你却休‘金榜无名誓不归’”表现了莺莺对爱情的看重。
第三步：细比对，定答案。通过分析比对，得知在对待张生考取功名上，老夫人和莺莺的态度截然相反，由此可得出答案。
选择答案：B 解析：“得官不得官，疾便回来”说的是不管能不能考取功名，都要尽早回来，说明崔莺莺并不看重功名利禄，与老夫人不同。
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客观题采用四选一的形式呈现，内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、冲突、主旨等。
一、命题角度
考查角度 内容阐释
戏剧结构 一是闭锁式结构：不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的“危机”一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是图卷式结构：这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出的主角，如曹禺的《日出》、老舍的《茶馆》
戏剧冲突 戏剧要在几个小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度，所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突
戏剧语言 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等
人物形象 一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔细揣摩人物的语言，厘清人物性格发展的心路历程
二、解题技法
1．析选项，圈重点。
在解答客观题目时，要逐项分析，圈画选项中的重点词句，揣摩命题人的用意所在，快速确定解题的方向。
2．回文本，慎思考。
针对选项内容，回归原文，找到相应区间的表述，从舞台说明、人物对白、戏剧冲突等角度入手，思考人物形象特点、运用的表达技巧等。
3．细比对，定答案。
把选项中圈画的内容和文本中的内容仔细加以比对，运用排除法或分析法，最后确定答案。
三、思维提升
阅读下面的文字，完成后面的题目。
(夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦、末、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
……
(做到)(见夫人科)(夫人云)张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来。张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。(末云)小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳。(洁云)夫人主见不差，张生不是落后的人。(把酒了，坐)(旦长吁科)
……
(快活三)将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。
(朝天子)暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
(四边静)霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西，两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？在梦也难寻觅。
(旦云)张生，此一行得官不得官，疾便回来。(末云)小生这一去白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。(旦云)君行别无所谓，口占一绝，为君送行：“弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”(末云)小姐之意差矣，张珙更敢怜谁？谨赓一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与最关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”(旦唱)
(耍孩儿)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(五煞)到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
(四煞)这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。
(三煞)笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。
(二煞)你休忧“文齐福不齐”，我则怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。
(一煞)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
(收尾)四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
下列对选文内容的评析，不恰当的一项是( )
A．突出刻画了莺莺的叛逆性格，在她心目中，金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”。
B．“得官不得官，疾便回来”与老夫人的态度相同，反映了人物经过戏剧冲突之后性格的变化发展。
C．莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不单单是“儿女情长”。
D．莺莺的离愁别绪中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉，具有典型的社会意义。
【思维“三步曲”】
第一步：析选项，圈重点。分析四个选项，圈画的重点分别是：A项“莺莺的叛逆性格”，B项“与老夫人的态度相同”，C项“对不能掌握自己命运的悲哀和抗争”，D项“闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉”。
第二步：回文本，慎思考。“(夫人云)……到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者”表现了老夫人对张生的期望和对功名的重视。“蜗角虚名，蝇头微利”表现了莺莺对功名利禄的蔑视，“得官不得官，疾便回来”表现了莺莺对张生的关切胜过功名，“你却休‘金榜无名誓不归’”表现了莺莺对爱情的看重。
第三步：细比对，定答案。通过分析比对，得知在对待张生考取功名上，老夫人和莺莺的态度截然相反，由此可得出答案。
选择答案：B 解析：“得官不得官，疾便回来”说的是不管能不能考取功名，都要尽早回来，说明崔莺莺并不看重功名利禄，与老夫人不同。
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