初中语文中考二轮专题素养综合训练专题三　古诗词鉴赏课件（共68张PPT）

(共68张PPT)
专题三　古诗词鉴赏
素养综合训练
初中语文部编版
中考二轮专题复习课件
古诗鉴赏（一）
专题三　古诗词鉴赏
素养综合训练
一、阅读下面这首诗，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”具体指代
，“来者”具体指代
。
古代那些惜
后世那些惜才爱才的
才爱才的贤明君主
贤明君主
2．发挥联想和想象，描绘你从这首诗中体会到的作品情境。
示例：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽远的天空，思绪万千，不禁落泪。
3．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑和孤独的思想感情。
二、阅读下面这首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．诗的前两句中“
”和“
”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
杨花
子规
2．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
三、阅读下面这首词，回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1．下列诗歌赏析有误的一项是(
)
A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。
B．词中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。
C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。
D．本词通过记梦表现了词人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
A
【解析】　A．这首词是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
2．请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词的画面。
示例：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面，像无数的船儿在舞动着风帆。
四、阅读下面这首诗，回答问题。
游山西村
陆　游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．下面对本诗的分析和理解，不恰当的一项是(
)
A．首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。
B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。
D．尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
【解析】　尾联抒发了诗人对闲适的田园生活的向往之情，表达诗人虽被弹劾罢官，但并未丧失信心的乐观心境。
D
2．你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？
①面对困境时；
②描绘或赞美山水美景时；
③事情有了转机时。
五、阅读下面这首诗，回答问题。
使至塞上
王　维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是(
)
A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂的心境。
B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。
C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颈联采用对仗的手法，韵律和谐。
D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
D
【解析】　D．“候骑”是负责侦察、通讯的骑兵，不是为欢迎诗人而特意等候在此的士兵。
2．请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫大漠的背景下，塞外壮丽独特的景象。
六、阅读下面这首诗，回答问题。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．下列对诗歌理解不正确的一项是(
)
A．《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分，常用“赋”“比”“兴”手法。
B．本诗在艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。青年虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。
C．本诗描写了一个青年，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D．全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句、反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
C
【解析】　C．诗中的“君子”和“淑女”分别指有修养、有正义感的男人和文静、品德好的女人，不是贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”也不是特指贵族的专用品。
2．诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
她文静，美好，善良；劳作姿态优美。
3．《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从本诗中找出例子，并体会其作用。
“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
七、阅读下面这首词，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(
)
A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。
B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。
C．上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。
【解析】　C．由“醉里”“梦回”可知上片内容非“实写”。
C
2．诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。
结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
八、阅读下面这首诗，回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1．下列对这首诗赏析不正确的一项是(
)
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C．诗人登高远望，似觉天地万物可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
D
【解析】　D．这首诗表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，没有表现“归隐山野的心理”。
2．“不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”如何理解？请写出这两句诗蕴含的深刻哲理。
“不畏”二字表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句诗蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局。只有站得高，才能看得远
，高度决定眼界。
古诗鉴赏（二）
专题三　古诗词鉴赏
素养综合训练
一、阅读下面这首诗，回答问题。
月夜忆舍弟
杜　甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1．“戍鼓断人行，边秋一雁声”从
、
的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的“
”两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
视觉
听觉
烽火连三月，家书抵万金
2．“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。
这两句诗运用融情于景(寄情于景、移情于景、间接抒情)的手法，既写景，也点明时令，更融入了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚(白露)以后霜更白了；本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传诵的名句。
二、阅读下面这首诗，回答问题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1．近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了
的自然之景，抒发了
之情。
白日西斜，广阔天涯
离愁的无限感慨与豪放洒脱
2．孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要分析两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。
三、阅读下面这首诗，回答问题。
次北固山下
王　湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是(
)
A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
【解析】　C．颈联写的是旭日东升的景色，而不是“红日西沉”。
C
2．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时又表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
四、阅读下面这首诗，回答问题。
黄鹤楼
崔　颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．下列对诗歌的理解不正确的一项是(
)
A．首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
B．颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C．颈联采用叠词描绘江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。
D．尾联展现朦胧的江上暮色，表达了作者漠然无奈的思乡之情。
【解析】　D．“表达了漠然无奈的思乡之情”错，应是“表达了作者缠绵的思乡之愁”。
D
2．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
五、阅读下面这首诗，回答问题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．下列对诗歌理解不正确的一项是(
)
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世、隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远之“景”和悠然自得之“情”。
【解析】　C．诗人是“结庐在人境”，不是“隐居山野”。
C
2．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。
3．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
六、阅读下面这首诗，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(
)
A．诗歌首联中“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇。
B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴含哲理，具有很强的感染力。
C．颔联引用典故，表达了诗人对时过境迁、物是人非的惆怅。
D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了诗人没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟。
B
【解析】　B．本诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时又表现了诗人的坚定信念和乐观精神，感情真挚，沉郁中见豪放，而不是“慷慨激昂，感情豪放”。
2．这首诗既表现了诗人对
的思想感情，同时也表现了诗人的
。
自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平
坚定信念和乐观精神
七、阅读下面这首诗，回答问题。
约　客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1．请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。
“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。
2．品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。
“敲”即“敲击”，这个动词生动含蓄地表现出诗人约客不来的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感。
八、阅读下面这首诗，回答问题。
峨眉山月歌
李　白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？
描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着清亮月影的美丽画面。
2．诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名，有怎样的表达效果？
连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。
古诗鉴赏（三）
专题三　古诗词鉴赏
素养综合训练
一、阅读下面这首词，回答问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．词的题目是“秋思”，词中“
”“
”等词语点明了季节。
2．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？
饮一杯浊酒遥寄万里思乡之情，功名未立，没有理由盘算还乡日期。此句用典，表达词人的思乡，却因未建功立业不甘还乡的矛盾之情。
衡阳雁去
霜满地
二、阅读下面这首诗，回答问题。
雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1．下列对本诗理解与分析不正确的一项是(
)
A．《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
B．首联“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军圧境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。
C．颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中的“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。
D．尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。
【解析】
　D．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中的“不起”指的是鼓因霜重而“声不起”，而战士们依然斗志昂扬。
C
2．李贺作诗工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
三、阅读下面这首词，回答问题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。　　无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
这首小令写了春季的景色，表达了词人游西湖时愉悦的心境。
2．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。
示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
示例二：运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。
四、阅读下面这首诗，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1．下列对诗歌的理解有误的一项是(
)
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
【解析】　C．“勇敢反抗”错，应是表现了卖炭翁的无可奈何。
C
2．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩”本意是形容轻快的样子。这里表现了宫使的得意忘形、骄横无理，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市制度”的罪恶。
3．请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。
①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横；
②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助；
③表达了对统治阶级罪恶的控诉(或：对底层劳动人民的同情)。
五、阅读下面这首诗，回答问题。
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是(
)
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【解析】　C．“营造悲凉伤感的意境”错。“秋风萧瑟，洪波涌起”描写的虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。诗人面对萧瑟的秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂。没有丝毫悲凉伤感的意境。
C
2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。
大海吞吐日月星辰的壮丽景象。
六、阅读下面这首诗，回答问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是(
)
A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出老兵的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节的描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
【解析】　B．“侧面写出”错，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象。
B
2．请结合全诗，分析诗中主人公的形象。
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去几十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。老兵舂谷作饭，采葵作羹，却不知递给谁，出门东望，潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。
七、阅读下面这首词，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
2．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。
以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。
八、阅读下面这首诗，回答问题。
望　岳
杜　甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．下列对这首诗赏析有误的一项是(
)
A．一、二句采用问答形式引出泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出泰山的高大和历史悠久。
B．中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神态描写得活灵活现。
C．“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他乐观自信、积极向上的精神。
D．全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。
【解析】　B．中间四句是由静景转为动景。
B
2．在这首诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。
一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；
二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山的雄伟高耸；
三是“荡胸生曾云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。
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