沪科版八年级下册物理课件 第10章 阶段强化专题训练（三） 专训2 探究简单机械的使用特点（共33张PPT）

阶段强化专题训练（三）
HK版 八年级下
专训2 探究简单机械的使用特点
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1．【中考?荆州】小华在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图所示，杠杆上相邻刻线间的距离相等。
(1)杠杆在如图甲的位置静止时，________(填“是”或“不是”)处于杠杆平衡状态。
(2)为使杠杆在水平位置平衡，应
将平衡螺母向______(填“左”
或“右”)端调节。
是
右
(3)如图乙，杠杆在水平位置平衡后，在A点挂两个钩码，每个钩码重0.5 N，在B点竖直向下拉弹簧测力计，仍使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数应为________N。当弹簧测力计改为斜拉时，再次使
杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力
计的示数将________(填“变大”
“变小”或“不变”)。
1.5
变大
(4)小华改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是____________________________________________
_______。
使实验结论更具有普遍性，避免实验结论的
偶然性
2．【中考?黑龙江】小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
(1)若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡。
(2)在实验过程中，调节杠杆在水平
位置平衡的目的是________________。
右
便于测量力臂
(3)在杠杆两端加挂相同钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中。
多次实验的目的是____________________。
实验次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
1
1
10
2
5
2
2
10
1
20
3
2
15
3
10
使结论具有普遍性
(4)小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是__________。
(5)杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个相同钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B点挂________个相同钩码。
F1l1＝F2l2
6
(6)如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，
则弹簧测力计的示数将_______(填
“变大”“变小”或“不变”)。
变大
3．【中考?南京】小明利用定滑轮、铁架台、细线、钩码和弹簧测力计探究使用定滑轮是否省力，请你在下面的方框中帮他设计一个记录实验数据的表格。
【点拨】设计实验数据记录表格，要把实验中需要直接测量的物理量、需要计算的物理量都列出来。
解：如下表所示。
实验序号
钩码所受的重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
?
2
?
3
?
4．滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。某同学用定滑轮进行了如图所示的三次实验。
(1)该同学探究的问题是_____________________________
_____________________________。
【点拨】由图甲、乙、丙可知，当使用定滑轮提升同一重物时，改变拉力的方向，观察拉力的大小是否改变，探究拉力的大小与拉力的方向是否有关。
使用定滑轮提升同一重物时，拉
力的大小与拉力的方向是否有关
(2)探究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是________。(填序号)
①拉着重物保持静止；
②匀速向下拉动重物；
③随意拉动重物。
【点拨】探究该问题时，应该让物体保持静止状态或匀速直线运动状态，故弹簧测力计的操作方法可以是拉着重物保持静止或匀速向下拉动重物。
【答案】①②
5．某小组同学探究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，
再分别用重力不同的动滑轮
甲、乙、丙(G甲慢提起相同钩码，如图(b)(c)
(d)所示。请仔细观察图示的
操作和弹簧测力计的示数，
然后归纳得出结论。
(1)比较图(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：_____________________________________________。
(2)比较图(b)、(c)与(d)三图可得：___________________
____________________________________________________。
使用动滑轮可以省力，但是不可以改变动力的方向
使用动滑轮缓慢提升
相同的重物时，所用动滑轮的重力越小，所用的拉力
越小
6．某小组为了探究“使用动滑轮的省费力情况”，选择器材如下：动滑轮(重1.0 N)、钩码若干(每个钩码重0.5 N)、弹簧测力计、细绳等。实验过程中，小明多次改变动滑轮所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得的数据填写在表格中：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
动滑轮重G0/N
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
所挂物重G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
弹簧测力计
示数F/N
0.8
1.0
1.3
1.5
1.8
2.0
2.3
2.5
(1)分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为____________________。
(2)在分析数据时，小聪建议利用图像来处理数据，并在图中利用描点法画出了G0、G、F与实验次数的图像，请你根据图像总结出小明探究的
结论。
解：结合图像可知：①当G＞G0时，物重越大，使用动滑轮越省力；②当G＜G0时，使用动滑轮费力；③当G＝G0时，使用动滑轮不省力，也不费力。
7．如图是小海同学“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得一组
数据如表格所示：
钩码重G/N?
钩码升高
高度h/m?
弹簧测力计
?示数F/N
弹簧测力计移
动距离s/m?
甲
0.98
0.2
0.98
0.2
乙
0.98
0.2
1.02
0.2
丙
0.98
0.2
0.55
0.4
请你分析：
(1)比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是______________。
(2)比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__________________。
能省力
可以改变力的方向
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_________________
_______。
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择由__________________组成的滑轮组。
费距离(需要移动更
多距离)
定滑轮和动滑轮
8．某小组在“探究滑轮组的使用特点”实验时，先按图甲装置(每个动滑轮重为0.2 N)
换用不同的钩码进行三次实验，
然后按图乙装置换用不同的钩
码再进行三次实验，记录数据
如下表。
实验
装置
钩码重
G/N
弹簧测力计
?的示数F/N
吊起动滑轮
的绳子股数n
甲
1.0
0.6
2
2.0
1.1
3.0
1.6
乙
1.0
0.4
3
2.0
0.7
3.0
1.1
(1)分析表中各组数据可以得出F、G、G动之间的关系为F＝________。
(2)实验表明：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮由几股绳子吊起，所用的力就是物体和动滑轮总重的_________。
几分之一
(3)本实验采用不同的滑轮组装置，并换用不同钩码进行多次实验，其目的是____________________________
________。
使得出的结论具有普遍性、
规律性
(4)如果要探究使用滑轮组吊起重物时，重物升高的高度h与拉力移动的距离s之间的关系，需要怎样做？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
通过该实验可以得出：s＝________h。
记下每次实验中物体和绳自由端的初始位置，以及
物体升高后的位置、绳自由端到达的位置，用刻度尺
测量出每次实验中物体升高的高度h和绳自由端移动
的距离s，分析二者的关系
n