一年级语文下册教案 海滩上 2（冀教版）

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海滩上
教材分析
教学目标
重难点
参考教案 个人教案
第一课时一、情景导入：
你们看过大海吗？当我们光着小脚丫，踩在松软的海滩上，你最想干什么？学习《海滩上》一课。
二、自学文本学生自由读课文：仔细读课文，看谁能把字音读准，把句子读通顺，把不认识的字圈起来，借助拼音解决。
三、交流研讨1.同桌合作认字：把圈出来的字读给同桌听，如果读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他2.现在课文中的生字想和你们交朋友，你们愿意吗？瞧他们来了！
　自由读——领读——抢读——开火车读四、质疑答疑学生认为不好写的字，藏 窝 五、专项训练 1.不看拼音读课文读给同桌听，看谁得到同桌的表扬。2.你最喜欢哪一句，用你喜欢的方式读。3.如果读时加上动作、表情就会更好了。六、课堂小结谈谈本节课的收获第二课时一、情景引入接着学习《海滩上》二、自学文本学生自由读文第一部分，想一想海滩上的贝壳多而且美丽，你从哪些词语看出来贝壳多，从哪些词语看出贝壳美丽？三、交流研讨无数、这里一个，那里一个，花朵（花朵是无数个，所以贝壳也是无数个）看出贝壳多。彩色，小花朵（因为花朵的颜色是五颜六色的）看出贝壳美丽。　1.看到这些美丽的景色，你想说些什么？（让孩子想象海滩的美丽、贝壳的调皮、有感而发，真情流露。从而读出快乐）。四、质疑答疑除了这些美丽的小贝壳外，为什么说捡起了大海美丽的景色？小组讨论。五、二轮自学自学指导：学生自由读第二部分，想一想作者童年的欢乐都有什么？六、交流研讨在沙滩上奔跑，拾起贝壳，看蓝蓝的大海，嬉戏玩耍等都是童年的欢乐。七、质疑答疑为什么说走进了童年的欢乐？小组讨论。　八、综合训练让生讲述自己有趣的往事。九、课堂小结，拓展延伸
　　请同学们将你童年的快乐画下来或写下来，记录到小本本中去。第三课时一、情景引入让孩子读一读自己的童年快乐。二、书写生字1.小组内轮流读写一写部分。2.小组长组织说说你是怎么记住这些字的。3.小组长组织笔画书空。4.小组长组织组个词语，并试着说句话。三、班级交流1.教师组织交流生字（关键是哪些字是最不好写的）2.教师指导不好写的字，需要注意什么。这：注意“走之儿”的写法。 那：注意右边双耳刀的写法。写字注意间架结构。3.抽查学生笔画书空。四、专项训练：在书上写一写这些字。五、课堂小结汇报收获。 第一课时 授课时间 年 月 日情境引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学交流研讨质疑答疑综合训练课堂小结第三课时 授课时间 年 月 日
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