（青岛版）四年级数学下册教案 第一单元我学会了吗

我学会了吗
一、教材分析：
本节教材是义务教育课程标准实验教材第一单元的最后一节——我学会了吗？挑战主持人。这节内容是在学生掌握了用字母表示数的意义和作用的基础上教学的，使学生在探索新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的密切联系，用学生乐于接受的电视节目，引起学生的兴趣，在快乐轻松的气氛中获得数学知识。
二、学生分析：
本班共38人，优秀生占20%，中等生35%，学困生45%，学生基础很差，注意力不集中，上课不会听讲，针对这一情况在教学中想尽一切办法调动学生的积极性，使其乐于学，快乐的学习，对于学困生，采取个别辅导，“一帮一”的方式，强化训练相结合的方法，帮助学困生完成学习目标。
三、教学目标：
1、结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。
2、初步学会根据字母所取的值，求含用字母的式子的值。
3、在探索新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的密切联系，发展抽象概括能力。
四、教学重点：
建立初步的代数思想，会用字母表示数及求值
五、方法手段
小组内讨论交流
六、教学内容：
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
活动一1、学前准备⑴大客车每小时行a千米，小汽车每小时比大客车多行20千米①a+20表示_________②大客车2小时行_______千米③小汽车5小时行_______千米⑵四一班参加植树活动，计划植树50棵①如果每天植树x棵，3天植树多少棵？②当x=8时，3天后还乘多少棵没有栽？⑶简算125+72+7591+47+119师出示以上复习题，然后集体订正活动二1、导入新课：师：同学们你们看过中央电视台第三套节目的挑战主持人吗？今天我们就当一次“挑战主持人”的评委好吗？挑战主持人分两轮统计选手的得分情况，第一轮分三个项 学生独立完成
目，一个是个人演讲，一个是才艺展示，一个是现场主持，现在5号和9号选手的第一轮的成绩是这样的（出示两个选手第一轮成绩表）师：现在老师请两名同学把这两个选手第一轮的成绩给他们计算出来。师：第一轮的成绩出来后，老师再把第二轮的比赛规则说一下：选手第一轮的成绩入第二轮，实行累计加分也就是把第一轮的分数加在第二轮上，第二轮是综合能力测试，每答对一题得10分，答错不得分，如果5号选手第二轮答对的题用字母a表示，请你表示出两轮后该选手的得分，如果a=6，5号选手两轮后得多少分？接着老师再拓展一下，出示下列题目，如果9号选手第二轮答对的题目用x表示，那么9号选手两轮后的得分是多少呢？如果x=7时，9号选手两轮后得多少分？比较一下，哪位选手挑战成功？活动二师小结：用字母表示数很简洁,具体的讲就是 生填表，计算合计生思考，个别答生思考，个别答
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
只列式不计算，当告诉我们字母等于多少时，就把式子中的字母换成数字，计算出准确的数值，今天同学们掌握得很好。活动三七、习题设计1、小明从家到学校465千米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有_______米。2、一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重______千克，如果菠萝重2千克，西瓜重______千克。3、“天使队”在花样游泳比赛中前两轮成绩如下表。轮次总分裁判1裁判2裁判3裁判4第一轮9899第二轮8797⑴把表格填完整⑵你还可以提什么问题？ 生：独立回答
八、板书设计
挑战主持人
第一轮成绩
选手 合计 个人演讲 才艺展示 现场主持
5号 89 76 91
9号 84 87 83
九、教学反思 ：
通过本节课的学习，98%的同学掌握较好，能完成教学目标，对个别同学采取个别指导，同学帮助的方法，促使其完成教学目标。