（青岛版）四年级数学下册教案 复式分段统计

课 题：复式分段统计
教学目标：
结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。
体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用，培养学生的自主学习能力和创新意识。
重 难 点：
引导学生正确对数据的进行整理分析。
教学方法：
引导，整理，分析，对新知识的学习。
板书设计：
把两个表合并成一个表，进行整理。
纵跳高度 （cm）人数队别 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 … … 72
红 队 1 - - 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1 … … 1
蓝 队 - - 1 1 - 2 1 1 2 1 1 2 1 … … -
检测题：教科书P104的第2题，你发现了什么？
活动一：
师：小教练为了对红、蓝两个篮球队员的各项情况作进一步的分析，搜集到两个队队员纵跳成绩。（出示两队的成绩单）教材中
生：学生观察情境图，比较两队纵跳成绩单。
师：你们想提出什么问题？
生（学生提问题）：
活动二：
探索新知
师：用什么办法能比较出哪个队的弹跳力好呢？
生：（学生独立思考）可能提出的方法：1、计算每队的总成绩。
2、计算每队的平均成绩进行比较。3、将数据整理，数一数各队跳45厘米的有几人、46厘米的有几人……
师：你们哪个学习小组来交流一下你们小组的想法？
生：（小组讨论，知道用统的方法整理数据更科学）。
师：为了便于学生整理，老师为每个学习小组提供了三种不同的表格（单式、复式、复式分段），请你们小组商量一下，选择一种统计表将各队的弹跳成绩整理一下。
生：（学生交流自己的看法，寻找处用复式统计表整理比较科学，寻找比较简单）。
师：把你们整理的结果向大家展示（每个学生小组代表自己的小组发表各自的整理结果）。
师：刚才同学们发现从复式统计表中能比较容易地看出两个队的弹跳力水平。那请你们仔细观察一下，这个统计表是怎样进行统计的。
生：（引导学生根据每个小组的交流意见，逐步统一到复式分段统计表上来）。
活动三：
师：从复式分段统计表中，你们认为哪个队的弹跳力好。
生：（学生交流自己的分析结果）。
师：小结
我们通常把这种统计方法称为复式分段统计，它在日常生活中，应用比较广泛。
师：同学们做一做教材P104页的第二题。
生：（学生独立整理数据完成统计表）。
课 题：复式分段统计
教学目标：
使学生能从简单一般复式统计过渡到复式分段统计，展开队新知识的学习，掌握复式分段统计的方法。
重 难 点：
学会用复式分段统计表中的数据进行分析。
教学方法：
引导，观察，综合，分析，整理。
板书设计：
纵跳高度 （cm）人数队别 50及50以下 51--55 56--60 61--65 66--70 70以上
红 队 3 4 7 3 4 1
蓝 队 4 6 7 2 3 0
检测题：教材P105的第3题，男生、女生谁的成绩好。
活动一：
师：同学们上一节，我们学习了由两个单式统计表，列入复式统计表。
生：（学生了解到复式统计表比单式统计表对数据的整理和比较更方便简捷）。
师：引导学生，通过观察分析自己归纳出复式分段统计的方法。
生：（学生交流自己的想法，发现复式分段统计的特点）。
活动二：
师：从复式分段统计表中，能比较容易看出，两个队的弹跳水平，那你们自己观察一下，这个统计表中的数据。
生：（学生认真观察复式统计表中的数据）。
师：你们认真观察哪个队的弹跳力好。
生：（关注学生整理数的正确方法，能否认真观察数据，合理分析）。
活动三：
巩固练习
师：请同学们，自主完成、自主练习第三题。
生：（学生自主练习，独立思考和整理数据）。
师：这里有两份苗苗幼儿园5—6岁儿童，男孩、女孩得分成绩记录表，请同学们完成复式分段统计表。
师：从统计表中你发现了什么？
生：（学生交流自己的分析和发现）。
活动四：
全课总结
师：这节课我们学习了分段统计的知识，你们有什么收获？
生：（学生交流自己的收获）。