（青岛版）四年级数学下册教案 小数加减混合运算
文档属性
| 名称 | （青岛版）四年级数学下册教案 小数加减混合运算 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-03-09 15:27:23 | ||
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文档简介
中小学当堂达标教学课时教案
年级 四 学科 数学
项目 班级 1 时间
课 题 小数加减混合运算
教学目标 知识技能 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
过程方法 使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。
情感态度 在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
教学 重 点 小数加减混合运算顺序
难 点 数位对齐
方 法 小组合作自主探究
手 段 优帮差
板书设计 小数加减混合运算1 “蓓蓓”出生时的体长是多少？0.98-0.22=0.76（米）0.76-0.1=0.66（米）0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66（米）
达标检测 必做题 自主练习第一题
选做题 2.64+98.3+7.36 5.83+3.6-5.418.75-1.54+7.53 72.4+182.8-74.27
教学反思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
活动一1、看谁算得又对又快：1.2―0.9 9＋0.1 0.39＋0.61 5.12―4.1210―2.5 20―19.8 3.9＋2.1 0.09＋1.018.4＋3 1―0.6 2―0.98 3.8＋122、谈话引题：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。活动二1、观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。上面的综合算式怎样进行计算呢？教师巡回了解情况学习竖式连减的方法。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：活动三1、自主练习1：出示题目，明确要求自主练习2： 出示题目，从中你收集到哪些信息？活动四 课堂小结1、回顾本节课的学习内容。2、你觉得自己学得如何？给自己一个评价。3、你还想跟老师和同学们说什么？ “蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？0.98―0.22=0.76（米） 0.76―0.1=0.66（米）0.98―0.22―0.10.98―（0.22＋0.1）学生自主进行计算学生来介绍竖式连减的方法：注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）学生独立完成，指名上黑板计算全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。季度指什么？每个季度包括哪几个月？解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）全班交流你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）
中小学当堂达标教学课时教案
年级 四 学科 数学
项目 班级 1 时间
课 题 应用整数运算定律进行小数简便计算
教学目标 知识技能 掌握小数加减混合运算的运算顺序
过程方法 通过比较感受整数加法运算定律对于小数同样适用并能运用这些运算定律进行简便计算
情感态度 感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
教学 重 点 理解掌握小数加减混合运算的运算顺序
难 点 小数的简便运算
方 法 小组合作
手 段 自主探究
板书设计
达标检测 必做题 自主练习第五题
选做题 23.47+15.4-3.47 5.6+2.7+4.412.36-5.64-4.36 27.26-（16.8-2.74）
教学反思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
活动一师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示）79+145+21 25+97+3生答后引导学生复习整数加法的运算定律。复习已学过整数加法的运算定律。｛a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)｝活动二1 谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，百天时的体长比出生时增加了多少米？2 老师纠正：方法一：0.81+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米） 方法二：0.81+0.16-0.78=0.19（米） 3 请大家仔细看—看这里的4个加数，想—想可以怎样计算。7.65+3.72+6.35+6.28板书：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28= 11.37+6.35+6.28 = 17.72 +6.28 = 24 方法二 7.65+3.72+6.35+6.28＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）= 14+10= 24提问 这里应用了哪些运算定律 哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律 活动三 小结 我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。活动四 巩固练习 拓展应用1、导练：⑴在下面的□里填上适当的数，并说出各应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95 (1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)⑵根据算式的计算过程填运算定律。5.64+4.65+0.36= 4.65+5.64+0.36 ( )= 4.65+(5.64+0.36) ( )= 4.65+6= 10.65对应：用简便方法计算下面各题。15.7+6.3+3.7 19.1+1.26+2.74+0.93、综合⑴把符合下面要求的算式的序号填入括号里。①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3③a+0.4+0.6=0.4+0.6+a④0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9应用了加法交换律的算式有（ ）应用了加法结合律的算式有（ ） 在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？找朋友：看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.36.9 1.219.7 2.11.03 0.972.99 2.01 学生复述题意，分析题目数量关系学生尝试计算，自由板演学生做在练习本上学生口答学生讨论在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便
0.81
0.16
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年级 四 学科 数学
项目 班级 1 时间
课 题 小数加减混合运算
教学目标 知识技能 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
过程方法 使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。
情感态度 在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
教学 重 点 小数加减混合运算顺序
难 点 数位对齐
方 法 小组合作自主探究
手 段 优帮差
板书设计 小数加减混合运算1 “蓓蓓”出生时的体长是多少？0.98-0.22=0.76（米）0.76-0.1=0.66（米）0.98-（0.22+0.1）=0.98-0.32=0.66（米）
达标检测 必做题 自主练习第一题
选做题 2.64+98.3+7.36 5.83+3.6-5.418.75-1.54+7.53 72.4+182.8-74.27
教学反思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
活动一1、看谁算得又对又快：1.2―0.9 9＋0.1 0.39＋0.61 5.12―4.1210―2.5 20―19.8 3.9＋2.1 0.09＋1.018.4＋3 1―0.6 2―0.98 3.8＋122、谈话引题：同学们，在上节课的学习中，我们已经了解了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情况。今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图)教师结合情境图简单介绍克隆牛“蓓蓓”出生前后的一些情况。活动二1、观察三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？下面我们先来解决“‘蓓蓓’出生时的体长是多少米？”这个问题,你能解答吗？综合算式要说明每一步计算的意义，帮助学生理解连减算式和先求两个数的和再减，这两个算式每一步的意义，可以联系前面学过的关于减法的有关运算律：a―b―c=a―（b＋c）。上面的综合算式怎样进行计算呢？教师巡回了解情况学习竖式连减的方法。如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内交流。请学生来介绍竖式连减的方法：活动三1、自主练习1：出示题目，明确要求自主练习2： 出示题目，从中你收集到哪些信息？活动四 课堂小结1、回顾本节课的学习内容。2、你觉得自己学得如何？给自己一个评价。3、你还想跟老师和同学们说什么？ “蓓蓓”出生时的体长是多少米？“蓓蓓”满月时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长是多少米？“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？0.98―0.22=0.76（米） 0.76―0.1=0.66（米）0.98―0.22―0.10.98―（0.22＋0.1）学生自主进行计算学生来介绍竖式连减的方法：注意探讨怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位。）小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0占位。）学生独立完成，指名上黑板计算全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。季度指什么？每个季度包括哪几个月？解决问题：3月份要编织多少万件才能完成第一季度的任务？（学生独立解决问题。）全班交流你还能提出什么问题？（学生小组内提问交流，再全班交流。）
中小学当堂达标教学课时教案
年级 四 学科 数学
项目 班级 1 时间
课 题 应用整数运算定律进行小数简便计算
教学目标 知识技能 掌握小数加减混合运算的运算顺序
过程方法 通过比较感受整数加法运算定律对于小数同样适用并能运用这些运算定律进行简便计算
情感态度 感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。
教学 重 点 理解掌握小数加减混合运算的运算顺序
难 点 小数的简便运算
方 法 小组合作
手 段 自主探究
板书设计
达标检测 必做题 自主练习第五题
选做题 23.47+15.4-3.47 5.6+2.7+4.412.36-5.64-4.36 27.26-（16.8-2.74）
教学反思
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
活动一师生谈话：同学们，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。（投影出示）79+145+21 25+97+3生答后引导学生复习整数加法的运算定律。复习已学过整数加法的运算定律。｛a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)｝活动二1 谈话：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壮成长，现在已经一百天了，大家还记得“蓓蓓”出生时的体长吗？（板书：出生体长0.78米）满月时的体长呢？（板书：满月体长0.81米）“蓓蓓”百天时的体长比满月时多0.16米，百天时的体长比出生时增加了多少米？2 老师纠正：方法一：0.81+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米） 方法二：0.81+0.16-0.78=0.19（米） 3 请大家仔细看—看这里的4个加数，想—想可以怎样计算。7.65+3.72+6.35+6.28板书：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28= 11.37+6.35+6.28 = 17.72 +6.28 = 24 方法二 7.65+3.72+6.35+6.28＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）= 14+10= 24提问 这里应用了哪些运算定律 哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律 活动三 小结 我们以前学过的整数加法运算定律在小数加法中同样适用，能更简便地解决小数加法的计算。活动四 巩固练习 拓展应用1、导练：⑴在下面的□里填上适当的数，并说出各应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95 (1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)⑵根据算式的计算过程填运算定律。5.64+4.65+0.36= 4.65+5.64+0.36 ( )= 4.65+(5.64+0.36) ( )= 4.65+6= 10.65对应：用简便方法计算下面各题。15.7+6.3+3.7 19.1+1.26+2.74+0.93、综合⑴把符合下面要求的算式的序号填入括号里。①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3③a+0.4+0.6=0.4+0.6+a④0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9应用了加法交换律的算式有（ ）应用了加法结合律的算式有（ ） 在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？找朋友：看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.36.9 1.219.7 2.11.03 0.972.99 2.01 学生复述题意，分析题目数量关系学生尝试计算，自由板演学生做在练习本上学生口答学生讨论在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便
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