13 荷叶圆圆 教案（2课时）

人教部编版小学语文一年级下册
13
荷叶圆圆
【教学目标】
一、知识与技能
（一）会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、机、台”等生字，识记新部首“身”。
（二）借助插图、联系生活实际理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思；通过动作知道“躺、展开”等词语的意识。
（三）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（四）学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说写话。
二、情感态度与价值观
使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
【教学重难点】
一、重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。
二、难点：理解课文内容。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、智导揭题
（一）今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示荷叶图片）
1.啊，放眼望去，小池塘里到处都是……（引导学生说出“荷叶”）
2.想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等。）
（二）揭题。（板书课题：荷叶圆圆）
学生读题。
二、初读课文，研学字词
（一）美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。
（二）自学生字词。
出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！
汇报读词语。
1.出示词语，小老师领读。
2.引导识字，传授识字方法。
3.去掉拼音读。
（三）找拼音朋友，连一连。
珠
tǎng
展
zhǎn
透
zhū
膀
tòu
躺
bǎng
三、初读课文，整体感知
（一）学生自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋友？
（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。）
（二）你认识它们吗？它们平时生活在哪里？
（三）它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？
1.学生在小组内讨论。
2.全班交流，鼓励用文中的话来说。
（四）结合课文插图、联系生活实际适时进行朗读指导。
1.第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。
2.第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。
3.第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？
4.第5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。
（五）有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。
【第二课时】
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．今天我们继续学习《荷叶圆圆》，齐读课题。
2．你们瞧，一池圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧（指名读）
二、指导背诵，深入研学
过渡：这么美的荷叶引来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。你觉得文中哪个小动物最有趣？请你自己读读那一段，并表演一下（学生自由练读表演）。
（一）指名表演读。
（二）分组表演读。
喜欢同一小节的同学为一小组，各组小朋友要合作干好两件事：
1.小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮助他出点子，让他表演得更好，特别是要帮他记住生字。
2.从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，当一位善于提问的记者，看谁问得最有水平。
（三）学生交流表演评议（在提问中学生继续巩固生字）。
（四）背诵课文：其实在表演的时候，我们已经不知不觉地把课文背下来啦。
（五）根据课文内容完成课后练习：连一连，说一说。
小水珠
凉伞
小蜻蜓
歌台
小青蛙
摇篮
小鱼儿
停机坪
（六）假如给你一片荷叶，它会成为你的什么呢？
三、开心写字，学写句子
（一）教师指导，学写生字。
1.体会、描红，寻找关键笔画。
2.老师展示范字，提示关键笔画。
机：“几”的第一笔是竖撇。
朵：第二笔是横折弯，没有钩。
美：由“?”和“大”组成。
3.学生先认真观察，再根据提示再临摹。
4.小结书写方法：字要正确，占位要准，注意变形，行笔流畅。
（二）学写句子。
1.出示课后练习：“荷叶圆圆的，绿绿的。”同学说一说句子有什么特点。
2.出示图片，学生自由仿照例句，写一写：苹果（
），（
）。
3.同学互评，谁写的句子最好。
四、课外拓展，巩固提升
（一）到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么？和班上同学交流。
（二）至少用三个“荷叶是我的（
）”句式写一首小诗，也可以图文结合。