第15课《驿路梨花》 课件（共21张PPT）

驿路梨花
彭荆风
闻武均州报已复西京
(南宋)陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
一、新知导入
彭荆风(1929—2018)， 江西萍乡人，作家。他在祖国的西南边疆生活了几十年，其小说、散文和电影剧本多以边疆军民的生活和斗争为题材，具有鲜明的地域特色。代表作品有《当芦笙吹响的时候》《鹿衔草》《绿月亮》《红指甲》等。其报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖。
二、作者简介
本文选自1977年11月27日《光明日报》。有改动。1977 年，党中央重新发出了“向雷锋同志学习”的号召，作者想起了自己生活多年的边疆，想起了自己曾经见过的山里的小茅屋，想起了默默为小茅屋提供干柴、水的哈尼族人，以及为了后来人的方便，给小茅屋补充柴、米的行人。想起这些，一股无形的力量使作者拿起笔来写下了这篇文章。
三、创作背景
思考1：文中出现了哪些人？
思考2：本文的构思巧妙在哪里？
四、整体感知
速 读课 文
文中出现了哪些人？
“我”和老余
瑶族老人
一群哈尼小姑娘
整体探究
梨花
解放军战士
五、精读细研
悬念一：初见小屋，主人是谁？
悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？
悬念三：解放军为什么建造小茅屋？
第一次误会：认为瑶族老人是
小茅屋主人
解除误会：解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋
第二次误会：认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人
通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
“我”和老余投宿茅屋
1
瑶族老人借住送米
2
姐姐梨花照料茅屋
5
哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋
3
解放军盖茅屋
4
下面的人物都与小茅屋有过故事，谁是小茅屋的主人？
他们都为小茅屋做出了贡献，都是小茅屋的主人。
姐姐梨花照料茅屋
瑶族老人借住送米
哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋
“我”和老余投宿茅屋
解放军盖茅屋
时间发展
4
3
1
5
2
时间节点
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
（1）使故事情节完整，丰富文章内容;
（2）推动情节发展;
（3）为下文内容做铺垫;
（4）衬托、刻画、突出人物形象;
（5）使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。
插叙的作用
树上梨花
写出了这个环境的美丽
白色，代表纯洁和善良
衬托出人物无私奉献和乐于助人的品质
六：探究：文章有几朵“梨花”
梨花姑娘
如果小说的结尾，梨花姑娘真的出现在茅草屋前面!来了!她来了！她站在那里，对我们说:“我就是梨花!”可以吗？
纯洁、助人为乐的品质是象征所有人的品质，梨花姑娘只是代表她自己。
梨花姑娘的描写
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
人物外貌的共性。（做好事能养颜，能美容，好事做得越多呀，人长得越漂亮。）
梨花结尾
“驿路梨花处处开”
小说，引用古诗戛然而止，清清淡淡，却又韵味无穷。善良纯洁的品质，就在我们周围。每一个人，名字都叫“梨花”；每一个人，心灵深处都有一种“梨花”精神。
驿路梨花处处开
梨花精神时时在
“梨花精神”
“表达了作为一个作家对人性美好的眷恋和追求”。“梨花精神”，就更能够告诉我们，这是一个民族在任何时候需要继承和发扬的一种助人为乐、无私奉献的精神。
阅读“越”有味
【朗读开头两段】山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
作者的语言是那么的亲切，那么的纯美。
梨花语言
梨花素素雅雅的，清清淡淡的。它纯洁，美丽，散发着清香。不妖艳，它很清新。
文章的语言，也是梨花一般的清新淡雅，又抒情味较浓。
驿路梨花处处开
树上梨花
梨花姑娘
梨花结尾
梨花精神
梨花语言······
二、文章用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是( )
A.驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。
B.哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。
C.边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃的景象。
D.人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。
D
三、下列句子中标点符号使用完全正确的一项是( )
A.说到这里，他用手指了指门背后，“你们看，那东西还在呢！”
B.我到处打听小茅屋的主人是哪个?
C.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
D.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。
C
谢 谢