全国通用 五年级下册体育 篮球：运传投组合 教案

《篮球：运传投组合
》教学设计
一、指导思想
贯彻新课标精神，坚持以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位。本课通过篮球游戏化教学激发学生运动兴趣，使学生快乐学习，轻松掌握技能，以学生身心发展为中心，培养学生的创新精神与合作能力，在教学设计过程中要考虑学生个体素质、性别、体能差异，合理安排教学内容。培养他们的终身体育意识。
二、教材分析
篮球运球、传球、投篮组合练习是小学体育水平三篮球中的一项技巧运动，也是学生非常喜爱的运动项目之一。其活动形式对于发展学生身体的柔韧性、协调性和空间平衡感都有很大的促进作用。篮球运球、传球、投篮组合练习对于小学五年级的学生来说有一定的难度，主要体现在不能很好有机的把各个分解动作无缝的衔接起来。因此，本次课采取分层练习，又易到难的教学方法，让学会体会篮球运球、传球、投篮组合练习的乐趣，让学生充分体会成功的喜悦。运球接力再一次巩固了学生运球技术，在比赛中锻炼他们的身体协调能力，下肢力量。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学五年级学生。他们活泼好动，自信心强，但也存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过篮球这样的集体性运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生竞争意识。客观的对学生进行评价多表扬。使学生在活动中获得成功感。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、场地器材：
1.篮球场地一块
2.篮球39个
标志物若干个
五、安全防范措施：
课前认真检查上课场地，看是否平整，充分做好专项准备活动，强调跑动路线防止碰撞，注意保持练习间距，特别强调每个学生管好自己的球，防止踩到球发生扭伤事故。
教学内容
篮球：运、传组合练习
课次
1
教学目标
1.复习巩固提高篮球各种运球和传球技术动作，强化运球、传球、接球技术动作概念。
2、初步掌握篮球运球和传、接球动作技术衔接组合，能够在中低速下掌控篮球运球，并能较准确控制传球方向和力度，使同伴能接稳球。
初步掌握篮球运球和传、接球动作技术衔接组合，能够在中低速下掌控篮球运球，并能较准确控制传球方向和力度，使同伴能接稳球。
教学过程
课的内容
练习步骤
练习要求
组织形式及
安全指示
运动量
次数
强度
时间
准备部分
10＇
课堂常规
二、各种球性练习
队列练习
2.哨声控制变化运球方式和位置
1．静、齐、快
1.1整齐，有序，有精神
2.反应快
2.1不相撞，根据做出相应的动作变化
四列横队体操队形
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
▲
1
若干
小
小
1
5
基本部分
25＇
一、复习多种形式的传接球
两人一球
两人两球
重点：传球和接球动作的规范
难点：控制球的力度和方向
二、行进间的运球小游戏
1、两人一组的变换位置运球
2、两人一组的变换位置运球接传接球
3、四人一组的变换位置运球
4、四人一组的变换位置运球接传接球
重点：掌握运、传、接球组合技术动作的规范
难点：运、传、接球衔接及配合意识
一、原地
1.跟随教师的口令指挥，学生两人做出相应传球方式。
2.两人两球互相配合传球
避免两球相撞。
比一比那组失误少
行进间
1.两人一组，运球跟同伴换位置。
变换位置后，两人配合完成一次传接球。
四人一组，运球跟同伴换位置。
变换位置后，四人配合完成一次传接球。
展现双手胸前传接球、单手等
1.1反应迅速，传球准，接球稳。
2.不让球相撞
2.1能两人协同配合。
2.2鼓励口头交流沟通
1.不与同伴相撞
1.1.同时控制好自己手中的篮球。
运球变换位置快速、传球准、接球稳
人球不相撞
4四人可以直线或斜线换位和传接球。
4.1运球流畅，言语沟通
4.2避免球与人、人与人、球与球相撞。
1、四列横队体操队形散开
前后两人一组
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ
▲
1-4:规定区域内散点队形
安全：不推人、拉人或故意踢或拿走别人的球，人球都不相撞，强调同伴间相互配合，言语交流。
若干
若干
若干
中
中
中
大
大
大
3
3
3
3
3
4
结束部分
5＇
1.放松练习
2.小结,并布置回家练习任务。
1.拉伸练习
2.评价学习效果
引导讨论、交流。
四列横队
1
小
3＇
运动
负荷
平均心率：120—140次/分
平均练习密度：45%—55%
场地器材
篮球42个