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3.4制作岩石和矿物标本
一、填空题
1、将岩石和矿物制成（
），能让我们更好地学习和认识常见的岩石。
2、岩石和矿物的外观千差万别，我们可以根据岩石和矿物的（
），给它们制作“身份证”。
3、岩石和矿物作为人们（
）和（
）的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
二、判断题
1、装进盒子之前要看看岩石上的水是否已经干了，如果没有干，那么要待水干之后再入盒。（
）
2、标本是指动物、植物、矿物等实物，经过各种处理之后可以长久保存，并尽量保持原貌。（
）
3、收集到的岩石随便放入标本盒即可。（
）
4、贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。（
）
三、选择题
1、岩石“身份证”不包括（
）。
A．岩石编号、名称
B．采集时间、采集地点、采集人
C．采集标本时的天气情况
2、下列标本的标签中填写不正确的是（
）。
A．名称：花岗岩
B．名称：石灰岩
C．石英
采集地点：黄山
采集地点：梵净山
采集地点：泥土中
3、下列说法中正确的是（
）。
A．为了锻炼自己的能力，我们可以独自去野外采集岩石和矿物标本
B．我们做事要持之以恒，无论什么天气状况都不能影响我们的采集活动
C．在自然保护区、矿山或采石场采集标本，要经过相关部门的允许才能进行
四、简答题
一般情况下，我们可以通过哪些方法来不断充实我们的标本盒？
五、综合应用
小明发现他们组的标本盒里多出一块不知名矿物，于是就对它进行观察。
1、小明从（
）、（
）、（
）和软硬等方面对矿物进行观察。
2、观察矿物的光泽，比较合理的做法是（
）。
A．把矿物和金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸放在一起对比
B．按自己的生活经验描述矿物的光泽
C．把矿物放在黑暗处观察是否会发光
3、这块矿物表面是暗红色，条痕是樱红色，辨别矿物类别时更有参考价值的颜色是（
）。
4、判断：小明隔着矿物边缘看字，一点都看不到，记录特征为不透明。（
）
5、小明用铜钥匙刻划矿物，无法留下痕迹，此时应该选择（
）【填工具】进一步研究。
6、有人说这个矿物是石墨，你觉得对吗？（
）。理由是：（
）。
六、综合拓展
小金在野外游玩时，收集了石膏、石墨、赤铁矿、方铅矿四种矿物的标本，小金通过观察，记录了这些矿物的特征信息，并将它们编号。请你根据所学知识，帮他识别这些矿物的种类，并将标本的标签补充完整。
标本编号
颜色
条痕
光泽
透明度
硬度
1
暗红色
樱红色
金属光泽
不透明
较硬
2
无色
白色
丝绸光泽
透明
软
3
黑色
黑色
金属光泽
不透明
软
4
铅灰色
黑灰色
金属光泽
不透明
软
1号岩石
2号岩石
名称：（
）
名称：（
）
采集地点：xx
采集地点：xx
3号岩石
4号岩石
名称：（
）
名称：（
）
采集地点：xx
采集地点：xx
3.4制作岩石和矿物标本
答案及解析
一、填空题
1、标本
2、特征
3、生产
生活
二、判断题
1、√
2、√
3、×
4、√
三、选择题
1、C
解析：采集标本时的天气研究岩石的特征没有什么意义，所以不需要记录。
2、C
解析：C项中采集地点应该详细说明，泥土中的说法太宽泛，不正确。
3、C
四、简答题
可以去自行采集，还可以向博物馆、岩石矿物商店、中药店去购买，也可以和同学之间进行交换，互通有无。
五、综合应用
1、光泽
条痕
透明度
2、A
3、樱红色
4、√
5、小刀
6、不对
石墨的硬度很低，可以用铜钥匙刻划出痕迹
六、综合应用
赤铁矿
石膏
石墨
方铅矿
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3.4制作岩石和矿物标本
教学设计
课题
制作岩石和矿物标本
单元
岩石与土壤
学科
科学
年级
四下
学习目标
科学概念目标岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。科学探究目标1、能够用采集来的岩石和矿物制作标本。目标解读：在制作标本的过程中，不仅可以学会制作方法，培养动手实践能力，还能增强识别岩石和矿物的本领，加深对岩石和矿物特征的认识。2、能够对照标本图鉴、根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。目标解读：引导学生综合运用前面所学的知识，以制作岩石和矿物标本的形式。借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。科学态度目标1、体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。2、培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。科学、技术、社会与环境目标岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
重点
1、岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。2、能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
难点
能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：搜集岩石和矿物的目的和意义当我们去展览馆参观时，会看到各种各样的标本。标本是保持实物原样或经过整理的，供人们学习、研究参考用的动物、植物或矿物等。我们可以将采集到的岩石和矿物，制成标本保存起来。制作岩石和矿物的标本，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。讲解：日常生活中，我们经常利用动植物的实物标本来学习和研究各种动植物的特点，将一些实物制作成标本保存既开阔眼界，又很有趣味。
温故知新
激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
讲授新课
探索一：制作岩石和矿物的标本观察材料：纸盒、纸质隔板、标签纸、放大镜、岩石和矿物等。观察方法：（1）将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。有些岩石或矿物的块体太大，可以将它们砸成小块。（2）将采集到的岩石和矿物分别编号。可以简单按照序号来编号，也可以标出采集的地点，如杭州采集到的样品，可以依次编号为HZ-01、HZ-02……（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴或岩石矿物标本，识别采集到的标本。简介石灰岩、页岩。（4）为岩石和矿物添加标签。将观察岩石或矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，参考岩石和矿物的标本图鉴，标清你认为的岩石和矿物的种类，也可以制作更详尽的标签，比如添加采集日期和产地等。（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。（6）展示制作完成的标本并交流。事物档案馆：矿物标本矿物标本是指保持了实物原样或原生状态，可供人学习、研究、观赏的矿物样本。矿物标本必须达到以下三个条件：（1）带少量基岩，矿物的主体保持原生状态无损伤；（2）能鲜明体现该矿物的特征，主要矿物突出，晶型奇特；（3）主要矿物和伴生、共生矿物组合一起造型好，色彩对比鲜明醒目，整体观赏性强。矿物标本的种类有：金属矿物、黏土矿物、原生矿物、次生矿物、表生矿物、重砂矿物等。
对教师所提问题展开回答。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？小结：制作岩石和矿物标本的方法与步骤如下所示：1、清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。2、编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。3、识别：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。4、贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，标清你认为的岩石和矿物种类。5、装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。研讨二：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？小结：
我们可以观察岩石和矿物的特征，根据特征对照查找标本图鉴等资料对它们进行鉴别。有时有些岩石或矿物特征比较相近，还需要用其他方法来鉴别它们种类。比如滴加盐酸观察它们是否冒泡等情况来区分一些岩石和矿物。
鉴别岩石和矿物是一项比较复杂的工作，不仅要观察颜色、结构和构造等，还要观察很多细节。有时岩石学家对有些岩石和矿物也要在放大镜或显微镜下仔细观察其成分和矿物晶体才能准确鉴别。研讨三：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？小结：广泛收集各种岩石和矿物的标本；认真观察岩石和矿物带有的信息，仔细识别它们的种类；详细、准确地记录岩石和矿物的标签；根据岩石和矿物的大小、颜色等分类放置在不同的收纳盒中，认真贴好对应的标签。
讨论交流
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
一、采集更多的岩石和矿物，不断充实你的标本盒。二、世界上最软的岩石。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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制作岩石和矿物标本
教科版
四年级下
新知讲解
聚焦
搜集岩石和矿物的目的和意义
当我们去展览馆参观时，会看到各种各样的标本。标本是保持实物原样或经过整理的，供人们学习、研究参考用的动物、植物或矿物等。我们可以将采集到的岩石和矿物，制成标本保存起来。制作岩石和矿物的标本，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
新知讲解
聚焦
搜集岩石和矿物的目的和意义
日常生活中，我们经常利用动植物的实物标本来学习和研究各种动植物的特点，将一些实物制作成标本保存既开阔眼界，又很有趣味。
新知讲解
一
探索
制作岩石和矿物的标本
观察材料：纸盒、纸质隔板、标签纸、放大镜、岩石和矿物等。
新知讲解
一
探索
制作岩石和矿物的标本
观察方法：（1）将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。有些岩石或矿物的块体太大，可以将它们砸成小块。
新知讲解
一
探索
制作岩石和矿物的标本
观察方法：
（2）将采集到的岩石和矿物分别编号。可以简单按照序号来编号，也可以标出采集的地点，如杭州采集到的样品，可以依次编号为HZ-01、HZ-02……
（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴或岩石矿物标本，识别采集到的标本。
事物档案馆
石灰岩
石灰岩简称灰岩，以方解石为主要成分的碳酸盐岩?。有时含有白云石、粘土矿物和碎屑矿物，有灰、灰白、灰黑、黄、浅红、褐红等色，硬度一般不大，与稀盐酸有剧烈的化学反应。按成因分类属于沉积岩。
石灰岩
事物档案馆
页岩
页岩由黏土脱水胶结而成的岩石。以黏土类矿物（高岭石、水云母等）为主，具有明显的薄层理构造。按成分不同，分炭质页岩、钙质页岩、砂质页岩、硅质页岩等。其中硅质页岩强度稍大，其余的较软弱。
页岩
新知讲解
一
探索
制作岩石和矿物的标本
观察方法：（4）为岩石和矿物添加标签。将观察岩石或矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，参考岩石和矿物的标本图鉴，标清你认为的岩石和矿物的种类，也可以制作更详尽的标签，比如添加采集日期和产地等。
新知讲解
一
探索
制作岩石和矿物的标本
观察方法：
（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。
（6）展示制作完成的标本并交流。
事物档案馆
矿物标本
矿物标本是指保持了实物原样或原生状态，可供人学习、研究、观赏的矿物样本。矿物标本必须达到以下三个条件：（1）带少量基岩，矿物的主体保持原生状态无损伤；（2）能鲜明体现该矿物的特征，主要矿物突出，晶型奇特；（3）主要矿物和伴生、共生矿物组合一起造型好，色彩对比鲜明醒目，整体观赏性强。矿物标本的种类有：金属矿物、黏土矿物、原生矿物、次生矿物、表生矿物、重砂矿物等。
合作探究
一
研讨
制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
制作岩石和矿物标本的方法与步骤如下所示：
1、清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2、编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。
3、识别：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。
4、贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，标清你认为的岩石和矿物种类。
5、装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。
合作探究
二
研讨
通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
我们可以观察岩石和矿物的特征，根据特征对照查找标本图鉴等资料对它们进行鉴别。有时有些岩石或矿物特征比较相近，还需要用其他方法来鉴别它们种类。比如滴加盐酸观察它们是否冒泡等情况来区分一些岩石和矿物。
鉴别岩石和矿物是一项比较复杂的工作，不仅要观察颜色、结构和构造等，还要观察很多细节。有时岩石学家对有些岩石和矿物也要在放大镜或显微镜下仔细观察其成分和矿物晶体才能准确鉴别。
合作探究
三
研讨
要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
广泛收集各种岩石和矿物的标本；认真观察岩石和矿物带有的信息，仔细识别它们的种类；详细、准确地记录岩石和矿物的标签；根据岩石和矿物的大小、颜色等分类放置在不同的收纳盒中，认真贴好对应的标签。
拓展延伸
采集更多的岩石和矿物，不断充实你的标本盒。
想要充实、丰富自己的收藏，可以到相关的博物馆、岩石矿物商店、中药店去购买自己缺少的标本；也可以和同学之间进行互换，互通有无。
我们去博物馆找岩石和矿物的标本吧！
我这有多余的大理岩标本，可以和你交换石灰岩的标本吗？
当然可以！正好我有两块石灰岩标本。
拓展延伸
世界上最软的岩石
课堂练习
1、岩石和矿物在制作成标本时不需要清洗。（
）
一、判断对错
2、我们对采集到的岩石和矿物可以随意编号。（
）
解析：将采集来的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
解析：采集到的岩石和矿物要按顺序编号。
课堂练习
二、选择题
1、岩石和矿物标本的标签，不需要标注（
）这个信息。
A.采集时间和地点
B.标本的特征
C.采集标本当日的天气情况
C
解析：采集岩石和矿物标本当日的天气情况不需要标注在标本标签上。
课堂练习
二、选择题
2、下列说法中正确的是（
）。
C
A．为了锻炼自己的能力，我们可以独自去野外采集岩石和矿物标本
B．我们做事要持之以恒，无论什么天气状况都不能影响我们的采集活动
C．在自然保护区、矿山或采石场采集标本，要经过相关部门的允许才能进行
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
制作岩石和矿物标本
纸盒、纸质隔板、标签纸、放大镜、岩石和矿物
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