统编版必修下第五课 雷雨 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
人教版高中语文必修四第一单元第2课
雷雨
曹禺著
目录页
课文导读
1．走近作者
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的莎士比亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
2．作品背景
《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
目录页
预习检测
1．注音
zào
è
lóng
pú
mí
dī
mèi
yín
2．写对字形
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。“山”的本义是山岳。
“山”是个部首字。在汉字中，凡由“山”组成的字大都与山有关，如“屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。也有少数汉字以“山”旁表音，如
“仙”“汕”“舢”等。
3．解释词义
(1)勾当：_______________________________________________
(2)离间：______________________________________________
(3)不期而遇：__________________________________________
多指坏事情。
指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。
没有约定而遇见。指意外碰见。
3．解释词义
√
√
×
(此处应为“不谋而合”)
4．近义词辨析
(1)意气·义气
辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相投。③由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。
意气
4．近义词辨析
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们________。
(2)拜望·探望
辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的意思外，还有试图发现情况的意思。
①他不时地向窗外________。
②他让我给您捎个信，过些日子想来________您。
(3)昧心·违心
义气
探望
拜望
4．近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违背自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是________的啊。
②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液________赚取钱财。
违心
昧心
目录页
探究与点拨
1．精读探究
(1)周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
鲁侍萍坎坷不幸的遭遇，让她对现实有了更清醒的认识，把她磨练得坚强勇敢。另外，她对周朴园也残留有一些感情。在对话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
1．精读探究
(2)周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定”秩序被破坏。
1．精读探究
(3)周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对侍萍的怀念？
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚，难免会留恋过去的感情生活，不过这都是过去的了，因为如今他的感情已经被严重扭曲了。
3．结构图解
4．写法领悟
(1)个性化的对话语言。
课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了很大的作用。
4．写法领悟
(2)人物对话中潜台词含义丰富。
本文的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的实质性的内容。
4．写法领悟
(3)紧凑集中的戏剧结构。
作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍与周朴园的对话揭露了周朴园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系——周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周萍与四凤既是兄妹又是恋人、又是少爷与女仆的关系等等。这种人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。
4．写法领悟
(4)精当的舞台说明。
如，关于鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”的动作说明，“很自然地”，暗示了她的身份，“慢慢地”，表明了她内心的痛苦、矛盾，而这一动作，又自然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆，推动了情节的发展。另外，衣着、表情等方面，也都很好地说明了人物的身份、性格，是整个剧本不可缺少的部分。
小试身手
人物对话要体现个性化，学习本文对话语言个性化的特点，根据要求完成下面的题目。,暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
宛风：①___________________________________
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②_____________________________________
李老师，您好！我是宛风。
老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
小试身手
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③______________________________________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④________________________________
李老师：好的，再见。
老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？
好的，我们一定准时拜访您。老师再见。