统编版必修上8.3《琵琶行 并序》 课件（共19张PPT）

白居易
琵琶行 并序
开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学
一把是文学，一把是音符。 ——雨果
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就，晚年寄情山水。著有《白氏长庆集》七十一卷。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易（772—846）
字乐天，晚年号香山居士
唐代现实主义诗人
中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，早年他热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗是“新乐府运动”的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的现实主义创作理论。
思考：
诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
明确：
诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
1．《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
2．通过叙事塑造了哪几个人物形象？
琵琶女和诗人自己
3．人物共同点？
同是天涯沦落人
思考以下问题：
在这首长诗（叙事诗）中，主要的人物形象有几个？ 诗人是用哪二个诗句将这两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人(两条线索一明一暗)
琵琶女(明)
京娼
商妇
白居易(暗)
京官
谪官
同是天涯沦落人、相逢何必曾相识(主旨句)
怨
恨
共同点
盛
衰
琵琶女
诗人
艺压京城
艳盖群芳
年老色衰
委身商人
位至谏官
名动京师
谪居卧病
飘零天涯
被侮辱、被损害的歌女
直言敢谏却被贬的忠臣
情
琵琶女与诗人的共同点
全诗琵琶女共弹奏了三次琵琶，你认为哪次弹奏是最动情的？
（提示：抓能体现诗人情感的重点诗句、重点词语或重点字）
第一次：情之初动
举酒欲饮无管弦
醉不成欢惨将别
(暗示沦落)
主人忘归客不发
(侧面烘托琴技之高超)
第二次：情之酝酿
未成曲调先有情
弦弦掩抑声声思
似诉平生不得志
说尽心中无限事
初为《霓裳》后《六幺》
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
第三次：情之迸发
感我此言良久立
凄凄不似向前声
满座重闻皆掩泣
江州司马青衫湿
朗读第二段诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
正面描摹与侧面烘托
叠词
使音节悦耳动听富有节奏感
比喻
把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
妙用比喻
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
琵琶女是怎样一个形象？
诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？
诗人为何“泪湿青衫”？
这“泪”，是对被压迫妇女的同情，也是对当时社会抛弃人才的控诉。
青衫湿——同是天涯沦落人
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
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诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。
总结全诗