人教版必修三 第九课 劝学 课件（共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版必修三 第九课 劝学 课件（共16张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-06 21:40:30 | ||
图片预览
文档简介
第9课 劝学
作者：《荀子》
劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义
劝：勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。
解题：
“劝学”中的“劝”为何意？
——提出中心论点
第一段： 君子曰：学不可以已。
第二段
青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
词类活用
1、君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前作状语，当“每日”讲。
2、其曲中规
曲:形作名,曲度、弧度
3、木直中绳，輮以为轮
輮:动词的使动 使…弯曲
古今异义（古/今）
4、君子博学而日参省乎己:检查/参加、加入
3、金就砺则利:金属做成的刀剑/金子
2、輮以为轮:把…做成/认为
1、劝学:勉励/规劝、劝戒
特殊句式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
判断句式
青，取之于蓝
介词结构后置
輮以为轮
省略句式
第三段
吾尝终日思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
词类活用
1、非利足也:
形容词使动用法，使足利，使……走得快
2、非能水也：
名词做动词，游泳
3、登高而招：
形作名 高处
通假字
君子生非异也：生通性，资质，禀性
古今异义（古/今）
1、声非加疾也:强，洪亮/疾病；快
3、绝江河:横渡/断绝
2、假舆马者:借助、利用/不真
特殊句式
善假于物也：介词结构状语后置，善于借助外物
第四段
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
词类活用
1、上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。
2、用心一也
一：数词作形容词，专一
3、积善成德
善：形作名 善行
古今异义（古/今）
2、用心一也：因为思想意识活动/读书用功
3、蟹六跪而二螯：脚/跪下
1、爪牙之利：爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶
特殊句式
无以至千里
固定句式
骐骥一跃，不能十步
省略句式
蚓无爪牙之利，筋骨之强
定语后置
非蛇鳝之穴无可、寄托者，用心躁也。
判断句式
学习的意义：成为君子
通过学习提高自己通过什么方法论证的？
点拨：设喻论证
设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。
全文解读
本文是一篇较全面论学习目的、意义、态度和方法的议论文。作者围绕“学不可以已”这一中心论一点,反复阐明了人的知识、才能、品德不是天生的,而是由学习和积累取得的,即使是圣人的思想,也可以在不断学习和积累中具备。故此,任何入都应当持之以恒,专心致志,不断学习。论证深入浅出,言简意赅,生动活泼,说服力很强。文中的很多名句流传干古,至今仍具有很强的生命力
作者：《荀子》
劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义
劝：勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。
解题：
“劝学”中的“劝”为何意？
——提出中心论点
第一段： 君子曰：学不可以已。
第二段
青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
词类活用
1、君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前作状语，当“每日”讲。
2、其曲中规
曲:形作名,曲度、弧度
3、木直中绳，輮以为轮
輮:动词的使动 使…弯曲
古今异义（古/今）
4、君子博学而日参省乎己:检查/参加、加入
3、金就砺则利:金属做成的刀剑/金子
2、輮以为轮:把…做成/认为
1、劝学:勉励/规劝、劝戒
特殊句式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
判断句式
青，取之于蓝
介词结构后置
輮以为轮
省略句式
第三段
吾尝终日思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
词类活用
1、非利足也:
形容词使动用法，使足利，使……走得快
2、非能水也：
名词做动词，游泳
3、登高而招：
形作名 高处
通假字
君子生非异也：生通性，资质，禀性
古今异义（古/今）
1、声非加疾也:强，洪亮/疾病；快
3、绝江河:横渡/断绝
2、假舆马者:借助、利用/不真
特殊句式
善假于物也：介词结构状语后置，善于借助外物
第四段
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
词类活用
1、上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。
2、用心一也
一：数词作形容词，专一
3、积善成德
善：形作名 善行
古今异义（古/今）
2、用心一也：因为思想意识活动/读书用功
3、蟹六跪而二螯：脚/跪下
1、爪牙之利：爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶
特殊句式
无以至千里
固定句式
骐骥一跃，不能十步
省略句式
蚓无爪牙之利，筋骨之强
定语后置
非蛇鳝之穴无可、寄托者，用心躁也。
判断句式
学习的意义：成为君子
通过学习提高自己通过什么方法论证的？
点拨：设喻论证
设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。
全文解读
本文是一篇较全面论学习目的、意义、态度和方法的议论文。作者围绕“学不可以已”这一中心论一点,反复阐明了人的知识、才能、品德不是天生的,而是由学习和积累取得的,即使是圣人的思想,也可以在不断学习和积累中具备。故此,任何入都应当持之以恒,专心致志,不断学习。论证深入浅出,言简意赅,生动活泼,说服力很强。文中的很多名句流传干古,至今仍具有很强的生命力