Unit 2 What`s it about?教案

Module6 Presents
Unit 2 What’s it about
王嫔梅
一、教学内容：学习Module 6 Unit 2 What’s it about
二、教材分析
本课继续谈论有关礼物的情况。学完本课后，要求能够描述书籍的大致内容，并在赠送与接受礼物的情景中使用，且能描述不同的礼物。懂得西方人送礼物的一些讲究。如，送单不送双；当面打开送来的礼物并及时对礼品表示欣赏等等。
三、教学目标(Teaching objectives)
1.知识目标(knowledge goals)：
学习目标语句(Sentences）：
China sent a man into space in this spaceship.
It’s about…
It’s says…
学习词汇：space, spaceship
学习一首韵诗 。
2.能力目标(Ability goals)：学习并能口头运用“It’s about…./It says…”这类语句介绍书中图片的内容。能识别词汇：space, spaceship.掌握不规则动词的过去式变化形式。如，buy—bought, take—took, send—sent, do—did put—put。
3.情感目标: 学会感谢别人给自己送礼物并回赠礼物给对方;了解西方人与我们送礼物的不同之处。
四、教学重、难点
1、重点(Teaching focus)：能听懂并能口头运用目标语句来介绍书籍的大致内容，并在赠送与接受礼物的情景中使用，且能描述不同的礼物。
2、难点(Teaching difficulties)：不规则动词过去式的变化形式的掌握和运用。
五、教学准备（Teaching preparation）
课文中的三张简图或其他相关的新闻图片，动词及其过去式的单词卡片，师生各自准备的礼物。
六、教学过程（Teaching procedures）
Step 1 Warm up
Greetings之后，老师手拿一个用纸包好的礼物询问学生：“What’s this ”请学生猜测。若学生猜不出，可以进一步对礼物加以描述。如果是一本书，可以说：“It is square(方形物). It is for us to read. 进一步说明：“It’s a gift from my friend.” 表扬最先猜出的学生。
Step2 Task presentation and introduction to the text
1.老师走到学生中，拿起学生的任意一件物品提问学生：“Who bought you this … Who gave it to you ”.然后让学生互相进行类似的问答练习。
2．然后，老师说:“我们今天要用这样的语句来做一个‘Gift Show’。大家要认真学课文，然后比一比，看哪组的‘Gift Show’做得最好。”
Step 3 Text teaching
1. 板示三个句子：
1）This American spaceship took a man into space.
2) Russia sent the first animal into space.
3) China sent a man into space in this spaceship.
出示三张图片，让学生仔细观察，之后，请三位学生将图片贴在对应的文字旁边，全班一起订正。
2.老师给学生讲解这三个句子并领读几遍。然后请几位学生根据他们所了解的宇航知识对句子做扩充。比如：中国宇航员杨利伟的情况。
3．放录音，让学生整体把握课文内容。边听边找出“bought, took, sent”
这三个词。老师把单词写在黑板上，然后让学生说一说这几个词的原形。可以把学生分成两组，一组说原形，一组说过去式。然后请几位学生用这几个词造句，老师对错误的地方及时予以纠正。
4.请学生以小组为单位，表演课文。鼓励学生在对话时加进一些他们知道的宇航知识，如前面提到的杨利伟的情况。
Ste4 To complete the task
1.Finish SB Unit 2 Activity 3. 让学生两人一组，仿照书上的示例完成对话。学生要根据图书封面的图片猜出图书的大致内容。
2. Finish AB Unit 2 轻松准备的练习。
独立完成动词过去式的正确形式，教师巡视，然后请几位学生说说自己的答案，全班一起订正答案。
3. Finish AB Unit 2（听力部分）Activity1，2. 独立完成。先仔细想想每张单词卡的意思，再放录音，听两遍。根据录音，给对应的词卡标号、连线。然后同桌互相核对答案，最后全班一起订正。
4. Play a game:“Gift Show”
学生互相用学过的句子谈论自己带来的礼物，看谁使用的句子多。然后老师将学生事先准备好的礼物编上号，同时在纸片上标出对应的号码，让每个学生抽出一张。学生按照号码获取礼物。如果有学生没有带礼物，老师可以将事先准备的几个礼物放进去做补充。学生以小组为单位，互相展示自己得到的礼物并仿照课文活动3的问答方式进行问答练习。
Step 5 Learn the text
1.老师请学生看SB Unit2 Activity4的韵诗插图，然后放韵诗录音，学生整体把握韵诗的情节和韵律，老师向学生讲解句子，必要时领读。放第二遍录音，学生跟读，并提醒学生感受韵诗的节奏和韵律。遇到较难理解的部分，可以再次向学生讲解。然后让学生跟着录音完整地把这首韵诗朗读几遍。
2.以小组为单位，改编韵诗内容，可用其他单词替换诗中的礼物。然后老师问学生：“妹妹应该怎样做才有礼貌，才能让姐姐高兴？”得到学生的反馈之后，老师请学生将诗歌改编成皆大欢喜的结局。老师可以板书一些句子供学生参考，如，Thank you so much. You’re welcome . It’s my present. 最后请几组学生展示自己改编后的韵诗。
Step 6 Summary
目标语句(Sentences）：
China sent a man into space in this spaceship.
It’s about…
It’s says…
单 词： space, spaceship
动词及其过去式: buy—bought take—took, send—sent, do—did put—put
Step 7 Homework：
1.Finish SB Unit 2 Activity 5.
2.Liseten to the tape, read the text（poem）.
3.Finish AB Unit 2 读写部分的作业。
4.Prepare some presents for family or friends.