一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数 苏教版

《整十数加、减整十数》教学设计
教学目标：
知识和技能 （1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。 过程与方法 使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。 情感态度价值观 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重点：理解整十数加减的计算原理，正确掌握口算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数的计算的各种算理
教学准备：多媒体课件?
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，你们想去旅游吗？
生：喜欢。
师：如果你们答对了问题我们就可以一起去旅游了。
师：说说什么是整十数？（举例说说）
生：10、20.30.40.50……
师：你们已经回答正确了，让我们乘着快乐的大巴车一起出发吧。
二、探究新知
（出示例题）
师：第一辆车我们叫它大巴车，另一辆我们叫它中巴车。
（一起来读一读问题。）
生：大巴车和中巴车一共有多少个座位？
师：40座的这辆车，谁能用一句话来说它的信息？
生：一辆大巴车有40个座位。
师：另外这一幅呢？
生：一辆中巴车有30个座位。
师：能不能把信息和问题连在一起读一读？（能）
师：你会列式吗？
生：40+30
师：40+30应该等于多少呢？说一说，你是怎样计算的？
预设生：4+3＝7，然后在得数后面添上一个0。
师：谁还有别的办法？
预设生： 40里面有（?4?? ）个十，30里面有（?3 ）个十，合起来就是7个十。
师：揭示课题：今天我们就来学习《整十数加、减整十数》
板书：40是4个十，30是3个十，合起来是7个十。
师：这是什么方法？（组成）
（4+3＝7，然后在得数后面添上一个0。这叫计算的方法）
师：还有别的方法吗？
预设生：可以一个个地数41、42、43……或十个十地数40、50、60……
师：还有方法吗？
生：摆小棒。
（观察、比较，共有多少种方法）引导学生用计算的方法。
归纳：
整十数加整十数时，可以先把0前面的数相加，然后在结果的后面添上1个0.
三、练习
1、试一试：70－30＝？
小结：整十数加、减整十数时，可以先把0前面的数相加、减，然后在结果的后面添上1个0。
2、课本42页想想做做第一题
50+40＝ 90－40＝
40+50＝ 90－50＝
3、（乘飞机出发）做加减法（略）。
4、（一起走进智慧的城堡）课本43页第2题。
5、（小火车要开了）课本43页第3题
6、（给小鸭子找朋友）连线。（略）
7、解决问题（课本43页）。
四、总结。
五、板书设计：????????????
整十数加减整十数
方法一： 方法二：
????????????? 40+30=70 4+3＝7
????? 4个十 + 3个十＝7个十?????????40+30＝70
（组成） （计算）