部编版四年级下册语文第四单元习作：我的动物朋友 微课教学设计

部编语文四下第四单元习作微课：
《我的动物朋友》教学设计（创意点）
【教学目标】
能从不同的介绍角度，按一定的顺序从外形、生活习性等几个方面来介绍自己的动物朋友。
通过生动具体的描写，把动物朋友的特点写清楚，形象。
【教学重点】
能从不同的介绍角度，按一定的顺序从外形、生活习性等几个方面来介绍自己的动物朋友。
【教学难点】
通过生动具体的描写，把动物朋友的特点写清楚，形象。
一、梳理要素，导入新课。
亲爱的同学们，你们好。今天，老师要和大家共同上一节习作微课《我的动物朋友》。在四年级下册第四单元中，
可爱的动物们用——奔跑，飞舞，驻足，凝望向我们诉说各自的生活方式。本单元有多位作家向我们传授了这样的阅读和习作本领，那就是：
1.体会作家是如何表达对动物的感情的。
2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
阅读并学习了老舍先生的《猫》和《母鸡》，丰子恺先生的《白鹅》等文章之后，我们也要试着把自己的动物朋友介绍给大家。（出示课题《我的动物朋友》）
创意点
二、分析情境，聚焦角度。
1.精准分析不同情境。
说起写小动物，有的同学觉得好像是小儿科，因为我们二年级和三年级都写过小动物啊，我现在就能写出一种小动物的样子。同学们，我们介绍动物朋友不只是它的外表，那是三年级的习作要求。现在我们是四年级的学生了，这一单元写我喜欢的动物朋友区别于以往的在于不同的写作情境。有时候我们需要在不同的情境当中向别人介绍自己的动物朋友，这是和我们以前习作不一样的。我们来仔细读一读书中的要求：
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。①选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。②如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的，写之前想一想你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
老师给这段话画出了①和②，请同学们按下暂停键，也来划分一下要求。
接下来我们来看看有哪三个情境呢？（教材页截屏）
2.聚焦不同情境下的介绍角度。
情境一：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。那这种情境介绍什么呢？我想我们一定会介绍小羊的外形啊（小羊的左眼圈是黑色的、皮毛是什么颜色的），也会介绍它的声音，还有可能介绍你十分思念它的生活特点，也就是说你所介绍的特点会帮助你把小羊找回来。
情境二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。既然要喂养小狗，肯定要重点介绍小狗的生活习性，它喜欢吃什么、喜欢玩什么、它睡觉的特点又是什么？重点要写小狗的生活习性这一方面了。外表呢介绍一些小狗令人喜欢的一些特点，让新主人也能够喜欢这个小动物。
可是如果我们的动物朋友很淘气，由于特殊原因一定要请亲戚朋友帮忙照顾，也需要真实客观地说明小动物淘气到什么程度。请大家按下暂停键读一读例文：
我家的小狗很淘气，淘气到令人发指。一个星期天的晚上，我们全家人出去吃饭，小狗以为我们要出去玩不带着它，闹着非要跟我们出去。只见它在客厅里又蹦又跳，不停地汪汪叫，甚至用前爪连连往我们身上扑。因为它最怕爸爸，后来爸爸大声喝止了他，我们一家人才得以出门。
大约一个小时左右，我们开心地回来了，推开门，小狗没有像往常一样迎接我们。家里面却像进了贼一样，东西扔得到处都是，连爸爸的皮鞋都东一只西一只的。我猜是狗大概心里对我们有气，趁我们不在家的时候，故意搞破坏。所以，把这样的动物朋友请您照顾啊，真的很抱歉，会给您添不少麻烦的！您出门的时候一定要把它带出去，以免它在家里不懂规矩弄得房间乱乱的。
情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。既然是收养，跟刚才的帮忙照顾还不一样。一定要让新主人觉得它可爱，我们就要讲一讲它的可爱，外表的可爱、玩耍的可爱和其他生活习性的可爱。这样写可能会让这位同学更喜欢收养我的小猫了。
所以我们介绍的动物特点一定是跟具体情境紧密吻合的，以上啊是课本中的三个情境：小羊、小狗和小猫。如果你对以上三个情境觉得比较陌生，或者你根本就没有养过这些小动物。我们也可以其他情境，比如：
1.爸爸妈妈要带我外出旅行，一段时间只好请邻居帮忙喂养我们的小猫。我要给同学讲一讲小猫的可爱或者淘气……这和课本中的情境二很相似，我们可以像刚才的例子一样去介绍它。
我们来看其他情境：
2.奶奶年纪大生病住院了爸爸妈妈要去照顾奶奶，我还要上学，实在没有能力照顾小仓鼠，需要寄养到宠物“之家”直至奶奶出院。
把小仓鼠寄养到宠物之家，需要介绍什么呀？注意是“寄养”，一段时间之后还要将小仓鼠朋友带回家的，那要注意什么呢？千万不要把我家的小仓鼠和别人家的小仓鼠弄混了啊，它的外貌是有特点的，小仓鼠在生活习性上是跟别人不一样的。
3.提炼写作手法。
情境，介绍的是谁，根据不同情境介绍的方面肯定是不同的，那一般情况下需要介绍什么呢？
详细介绍动物显眼、突出的外形特征：
外形特征（样子）：包括大小胖瘦、皮毛颜色；眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、舌头；背部、肚子、四肢、爪子、尾巴……
假如把这个小动物跟其他同类的小动物放到一起混淆了可就麻烦了，所以一定要介绍一种特点让人一眼就能辨别出来这只小动物才行。也就是说要写就要写出这种小动物最突出的特点。
详细介绍动物的各种生活习性
生活习性是指动物长期在某种自然条件或者社会环境下养成的特性。
①动物喜欢干什么，不喜欢干什么。
②喜欢吃什么，不喜欢吃什么。
③动物的性格如何，是活泼好动，是听话乖巧，还是调皮捣蛋，甚至睡觉时候的习惯等等……向别人介绍清楚了，别人帮你照顾小动物的时候就会容易一些。
请大家再次按下暂停键，介绍外貌或是生活特点，又能力的同学最好两种情境都来练一练。
4.梳理习作思路，巧用精妙语言。
习作要求的最后一句是“写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，这就需要梳理思路。老舍先生的《母鸡》是这样写的：讨厌母鸡——改变了心思——不再讨厌母鸡，是从母鸡的生活习性进行介绍的。我们特别喜欢的丰子恺先生的《白鹅》，特点就是“高傲”，围绕“高傲”写了四个方面：
1.步态高傲
2.更表现在它的叫声、步态和吃相中
(1)叫声高傲
(2)步态高傲
(3)吃相高傲
这样的一线串珠式就把几方面像穿项链一样穿起来了。
那么自己喜欢的小动物朋友希望别人也喜欢它，该怎么写呢？老舍先生笔下的《猫》就是很好的例子：
猫的性格实在有些古怪。
小猫满月的时候更可爱。通过这样的过渡句来说明的。
我们还可以向几位作家学习一些语言技巧：
谈话语气：说它老实吧……的确是啊……
亲昵称呼：“鹅老爷
”、“海军上将”、“鸡母亲”、“好儿子，好女儿
”
说反话巧赞美：
“真是架子十足！
讨厌！”
“院子里的花草可遭了殃。”
动态画面呈现：蹭
踩印几朵小梅花
扯长了声音如怨如诉
这样的语言让人听起来会拉近和动物朋友的距离。
三、回顾所学，妙笔生花。
好啦，同学们，今天的习作微课我们一起梳理了写动物朋友的首先创设一个情境
、介绍明显的外貌特征、独特的生活习性，从而让读者愿意和你的动物朋友成为好朋友的习作方法。接下来就到了你妙笔生花的时刻啦，请你将写好的文章分享给你的老师和同学吧！同学们，再见！