小学体育 连续前滚翻 教学设计
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文档简介
水平三《连续前滚翻》教学设计方案
水平二《连续前滚翻》教学设计方案
一、指导思想
本课严格依据新课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想。在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
?? 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于体操基础技巧动作，是小学生非常喜欢的体育项目之一，也是一种自我保护的技能。技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比水平二滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。
2.过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感态度及价值观目标：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神，并在学习中感受挑战与喜悦。
五、教学的重点与难点
? ? 重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。
? ? 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
六、教学方法
1.以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。
2. 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3. 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。
4. 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。
七、教学过程
（见下页）
水平三《连续前滚翻》教学设计方案
教学内容 水平二《连续前滚翻》 任教年级 五年级
教学目标
（1）知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。
（2）过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（3）情感态度及价值观：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。并在学习中感受挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
教学重、 难点 （1）重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。
（2）难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
教学过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式及要求 设计意图
收心热身愉悦身心（8min）
1、课堂常规
（1）体育委员集合整队，检查并报告出勤人数；
（2）师生问好；
（3）宣布教学内容，提出本课教学目标、重难点及要求（实验导出重难点）；
（4）检查服装，安排见习生；
（5）强调必要的安全问题。
2、准备活动
音乐背景下，做健美操步伐热身（行进间、原地）
1、教师问好；
2、宣布课的内容及目标；
3、安排见习生；
4、强调课中课后的安全问题。
5、组织准备活动:教师领做，学生跟做（1）行进间步伐热身；（2）原地步伐热身
1.体育委员整队，并向教师报告情况；
2.学生问好；
3.认真听取教学要求；
4.认真做准备活动、注意力集中，热身充分。
组织：
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
×××××
×××××
▲
要求：
快、静、齐
培养良好的课堂行为习惯，处理好见习生活动，充分做好准备活动，避免不必要的伤害的发生，为进一步的教学打下良好的基础。
合作探究增智（27min）
（一）复习巩固前滚翻：
（1）讲解示范，强调重难点及注意事项。
（2）保护与帮助的方法与技巧。
（3）分组复习单个前滚翻
（二）学习连续前滚翻：
（1）讲解示范，强调重难点及保护与帮助的方法。
（2）分组练习，巡回指导，及时纠错。
（3）成果展示，表扬与鼓励。
（三）课堂小游戏：穿越障碍
方法：?学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一项：前滚翻；第二项：匍匐前进；第三项绕过标志物，冲刺快速返回，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜。
1、教态自然大方，声音洪亮，精神饱满。
2、讲解清晰、示范到位。
3、强调重难点及注意事项。
4、组织学生进行各项练习，注意做到巡回指导并及时帮助学生纠正错误动作。
5、认真做好点评、鼓励工作。
组织游戏，讲明游戏规则。
强调课堂安全问题。
1、注意力集中，精神饱满。
2、专心听讲，明确学习任务、学习重难点及要求。
3、积极参与各项练习，严格遵守课堂纪律。
4、注意安全，注意团结同学，认真练习的同时做好保护与帮助。
5、做到取长补短，充分发挥主体性，快乐学习。
6、认真进行游戏，明确规则，做到开心游戏的同时充分发挥团队精神。
7、注意课堂安全。
组织：（1）
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
▲
×××××
×××××
组织：（2）
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
组织（3）
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
组织（4）
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
1.复习前滚翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。
2.能够与实际结合把所学的知识能够很好的运用到实践当中去。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
3.运用游戏的方式激发学生学习的兴趣以达到巩固提高的目的。
稳定情绪恢复（5min）
放松练习（四列横队，体操队形：舒缓的音乐背景下进行瑜伽拉伸放松，调整呼吸）。
集合整队，总结本课优缺点。
师生再见。
回收器材。
教师领做放松。
集合整队，总结本课。
宣布下课。
组织回收器材
1.积极放松。
2.集合迅速，认真反思、总结。
3.师生再见。
4.帮助教师回收器材。
组织：
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
×××××
×××××
▲
要求：
快、静、齐
做好放松活动让学生身心得到放松。合理评价学生总结本节课的优缺点为上好下一次课做准备
场地器材
预计心 率 心率：次/ 分 时间：分钟
180
160
140
120
80
60
0? 10? 20? 30? 40?
水平二《连续前滚翻》教学设计方案
一、指导思想
本课严格依据新课程标准，坚持以“健康第一”为指导思想。在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
?? 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于体操基础技巧动作，是小学生非常喜欢的体育项目之一，也是一种自我保护的技能。技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比水平二滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。
2.过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感态度及价值观目标：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神，并在学习中感受挑战与喜悦。
五、教学的重点与难点
? ? 重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。
? ? 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
六、教学方法
1.以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。
2. 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3. 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。
4. 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。
七、教学过程
（见下页）
水平三《连续前滚翻》教学设计方案
教学内容 水平二《连续前滚翻》 任教年级 五年级
教学目标
（1）知识与技能目标：通过学习使学生了解和掌握连续前滚翻的基本动作要领及方法。
（2）过程与方法目标：通过练习使85%－90%的学生正确掌握连续前滚翻的正确技术动作，并充分发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（3）情感态度及价值观：通过学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。并在学习中感受挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
教学重、 难点 （1）重点：低头，蹬腿，团身紧，抱膝成蹲立。
（2）难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
教学过程 教学内容 教师主导 学生主体 组织形式及要求 设计意图
收心热身愉悦身心（8min）
1、课堂常规
（1）体育委员集合整队，检查并报告出勤人数；
（2）师生问好；
（3）宣布教学内容，提出本课教学目标、重难点及要求（实验导出重难点）；
（4）检查服装，安排见习生；
（5）强调必要的安全问题。
2、准备活动
音乐背景下，做健美操步伐热身（行进间、原地）
1、教师问好；
2、宣布课的内容及目标；
3、安排见习生；
4、强调课中课后的安全问题。
5、组织准备活动:教师领做，学生跟做（1）行进间步伐热身；（2）原地步伐热身
1.体育委员整队，并向教师报告情况；
2.学生问好；
3.认真听取教学要求；
4.认真做准备活动、注意力集中，热身充分。
组织：
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
×××××
×××××
▲
要求：
快、静、齐
培养良好的课堂行为习惯，处理好见习生活动，充分做好准备活动，避免不必要的伤害的发生，为进一步的教学打下良好的基础。
合作探究增智（27min）
（一）复习巩固前滚翻：
（1）讲解示范，强调重难点及注意事项。
（2）保护与帮助的方法与技巧。
（3）分组复习单个前滚翻
（二）学习连续前滚翻：
（1）讲解示范，强调重难点及保护与帮助的方法。
（2）分组练习，巡回指导，及时纠错。
（3）成果展示，表扬与鼓励。
（三）课堂小游戏：穿越障碍
方法：?学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一项：前滚翻；第二项：匍匐前进；第三项绕过标志物，冲刺快速返回，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜。
1、教态自然大方，声音洪亮，精神饱满。
2、讲解清晰、示范到位。
3、强调重难点及注意事项。
4、组织学生进行各项练习，注意做到巡回指导并及时帮助学生纠正错误动作。
5、认真做好点评、鼓励工作。
组织游戏，讲明游戏规则。
强调课堂安全问题。
1、注意力集中，精神饱满。
2、专心听讲，明确学习任务、学习重难点及要求。
3、积极参与各项练习，严格遵守课堂纪律。
4、注意安全，注意团结同学，认真练习的同时做好保护与帮助。
5、做到取长补短，充分发挥主体性，快乐学习。
6、认真进行游戏，明确规则，做到开心游戏的同时充分发挥团队精神。
7、注意课堂安全。
组织：（1）
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
▲
×××××
×××××
组织：（2）
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
组织（3）
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
组织（4）
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × ×
1.复习前滚翻并纠正巩固技术动作，学生能够学会作前滚翻动作的技术要领及保护与帮助的方法。
2.能够与实际结合把所学的知识能够很好的运用到实践当中去。充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
3.运用游戏的方式激发学生学习的兴趣以达到巩固提高的目的。
稳定情绪恢复（5min）
放松练习（四列横队，体操队形：舒缓的音乐背景下进行瑜伽拉伸放松，调整呼吸）。
集合整队，总结本课优缺点。
师生再见。
回收器材。
教师领做放松。
集合整队，总结本课。
宣布下课。
组织回收器材
1.积极放松。
2.集合迅速，认真反思、总结。
3.师生再见。
4.帮助教师回收器材。
组织：
ｏｏｏｏｏ
ｏｏｏｏｏ
×××××
×××××
▲
要求：
快、静、齐
做好放松活动让学生身心得到放松。合理评价学生总结本节课的优缺点为上好下一次课做准备
场地器材
预计心 率 心率：次/ 分 时间：分钟
180
160
140
120
80
60
0? 10? 20? 30? 40?
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