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山塘中学九年级化学科教案
第 周 星期 第二章 第二课时 09年 月 日
主笔者：陈月容 使用者： 上课班级：
课题 2．3物质构成的奥秘（三）
教学目标 1、了解原子内部的构成，看懂原子结构示意图2、 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表3、了解核电荷数、质子数和核电荷数之间的关系
教学重点 原子的内部结构，相对原子质量
教学难点 解释某些现象，相对原子质量
教学过程教学过程 复习：什么是原子和分子？分子和原子的主要区别是什么？引入：同学们在学习中知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。启发： 在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？讲解：1897年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。讲解并板书： 一、原子的构成质子（+） 1、 原子核 原子 中子（不带电） 核外电子（-）请同学们看书55页讨论与交流，通过这个表格，能否猜想一下原子核的带电情况？学生看书讨论学生回答：原子核带正电，并说明理由。（其他人补充）教师启发：原子核带正电，核外电子带负电，那么原子显不显电性呢？ 教师引导：同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？学生讨论回答：氢原子核内只有一个质子，没有中子；碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子数都相等；所有原子的质子数和核外电子数都相等；原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等；不同原子的核内质子数不同；不同原子的核外电子数不同……教师归纳：大家总结的很好！对于原子来讲，核内质子数=核外电子数，但不一定等于中子数。原子不显电性。板书：在原子中，核电荷数 = 质子数 = 核外电子数阅读：P56板书：2、原子的质量主要集中在原子核上设疑： 我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？ 讲解： 不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。投影：一个碳原子的质量是： 0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10-26千克一个氧原子的质量是： 0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10-26千克一个铁原子的质量是： 0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10-26千克讲解： 这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位来表示一粒稻谷小麦的质量一样。因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。板书： 二、相对原子质量以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它比较所得的数值，就是这种原子的相对原子质量（原子量）。讲解：一种碳原子，指的是核内有6个质子和6个中子的这种碳原子。板书：1个碳原子的质量：1．993×10-26千克，其1/12是1．993×10-27千克≈1．66×10-27千克，则氧的相对原子量=即原子的相对原子量=比喻讲解：我们引用一个形象的例子来讲解一下相对原子质量的概念：我有一堆水果，有人让我记住每个水果的质量，我选取了一个苹果作为参照物，称其质量为100克，现称得梨的质量为300克，猕猴桃的质量为500克，分别将这二者的质量与100克相除，所得倍数即为梨和猕猴桃相对于苹果的质量，我只要记住梨是3，猕猴桃是5就可了。设疑： 相对原子质量是原子的真实质量吗？讲解； 课本最后的附录就是相对原子质量表，让学生知道如何查表。 课堂小结：请你谈一谈本节课的收获与感悟作业： A：1、中央电视台曾对云南抚仙湖湖底古城考古现场报道，科学家通过测定古生物遗骸中碳14的含量来推断古城年代，碳14的核电荷数为6，相对原子质量为14。下列关于碳14的说法中，错误的是（ ）中子数为6 B、质子数为6 C、电子数为6 D、质子数和中子数之和为142.(08年揭阳)由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。则下列说法正确的是 ( )A.铕元素的原子质子数为63 B.铕元素的原子中子数为63 C.铕元素的原子核外电子数为152 D.铕元素的原子的质量为152B：3、正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质—反物质；物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。请你推测，反氢原子的结构可能是（ ）A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成C、由一个带正电荷的质子和一个带正电荷的电子构成D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成 备 注备 注
教学后记
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