二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版

《三角形与四边形》教学设计
教学内容：二年级第二学期第53-55页
教学目标：
1．能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。
2．知道长方形、正方形是特殊的四边形。
3．体会三角形与四边形在现实生活中的广泛存在性，感受数学的美，体验图形知识在生活中的运用。
教学重点：认识和辨别三角形、四边形及多边形。
教学难点：知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。
教学准备：各种三角形、四边形、学具，多媒体课件。
学情分析：学生在一年级已经接触过三角形，二年级第一学期也已经学习了长方形和正方形，知道长方形和正方形的特征，对长方形、正方形有着充分的认知基础，能从边和角的特征角度进行判别；并且能借助于直观，从共有和独有的特征入手，表达对长正方形之间包含关系的理解。他们在生活中不同程度地积累了对于三角形、菱形、梯形等平面图形的感性认识，但往往是只知道四边形的名称，对其的特征认识模糊，且对其与菱形、梯形、长正方形等图形的关系未曾沟通。此时学生对平面图形有了初步的认识。
教学过程：
课前游戏：欣赏儿歌《找朋友》
创设情境、引入新知
儿歌引入
出示图形，说说它们的名称
二、动手操作、探究新知
（一）分类
1、学生尝试分类：同桌合作，请2组学生板演
2、请生说你是怎么分的
3、师：四边形？什么是四边形？
生数一数验证有四条边和四个角
师：那么现在你们同意把这些图形放在一起吗？
4、优化第一组的分类方法
（二）三角形的认识
1、师：什么样的图形是三角形呢？
2、出示图形辨析概念
小结：由三条线段围成的图形是三角形。（板书）
（三）四边形的认识
1、师：那什么样的图形是四边形？
小结：由四条线段围成的图形是四边形。（板书）
2、四边形与长方形的关系
1）认识四边形、长方形正方形的包含关系
2）认识长方形是特殊的四边形
3、这就是我们今天学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题）
（四）五边形的认识
1、那什么样的图形是五边形？
小结：由五条线段围成的图形是五边形。（板书）
2、师：五边形是由五条线段围成的，四边形是由四条线段围成的，三角形是由三条线段围成的，你发现了什么？
预设：几边形是由几条线段围成的图形。
师：那六条线段围成的图形呢？七条线段围成的图形呢？
3、总结分类的标准：原来我们今天的分类是按边的条数进行的。
运用发展、巩固新知
说一说，口答：说出下列图形的名称。
2、分一分
三角形
四边形
长方形
正方形
3、画一画：在图中画一条直线，能分成什么图形？
联系生活，总结全课
1、你有什么收获？
2、联系生活（机动）
板书设计：
三角形与四边形
由三条线段围成的图形是三角形
四
四边形
五
五边形
……
……
三角形
四边形
五边形
长方形是特殊的四边形