2021届高考语文专题复习：文学作品手法技巧 （课件59张）

文学作品手法技巧
文学作品表现手法
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
《最是沧桑起风情》
文学作品表现手法
妙解
描写手法
抒情手法
修辞手法
结构手法?
最
是
沧桑起风情
全文
圆月在天，月饼飘香。老者仰望明月，眼睛晶晶闪亮。他不禁想起了家乡的孙子，此时，孙子一定把月饼藏了起来，要留给爷爷吃……
破败的篱笆，老旧的木椅，老者的目光呆滞，眼前是桃树的枯枝。老者想到了那春日里桃花灼灼、明艳动人……
老者端坐椅上，军装整齐，容貌整肃。当收音机传来庄严的国歌时，老人站起来，面向东方，行了一个庄严的军礼！此时，是2015年9月3日，上午。?
明月在天，竹影摇曳。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。一声笛，悠悠起于竹林深处……
明月在天，翠竹静立。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。清风徐来，竹影摇曳，做沙沙之声……
明月在天，疏星几点。翠竹在微风中摇曳，青蛙在池塘中低语。老者微闭双眼，随着椅子微微摇晃……
秋风渐紧，落叶飘飞，孤雁长鸣于天宇。老者形容枯槁，神色黯然。
老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一棵树，叶子枯黄，簌簌而落……
老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一簇翠绿的春竹，每个叶片都滴着翠绿，闪着微光。
老者兴之所至，轻唱一曲京剧《沙家浜》，音色浑厚，韵味具足。小孙女托着腮，听得入了神；先前喳喳的小鸟，也悄悄的闭了嘴……?
黄昏，老者伫立江边。老者背后，远处的山峰巍峨，夕阳的红光映透天边。?
老者的桌椅，正在银杏树下。桌椅的左边，是一丛竹子；右边，是一方池塘。?
院子里，柳枝蘸.绿,桃花灼灼，明艳动人。老者呆坐在椅子上，神色黯然……??
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯?然……??
院子里，柳枝，绿,桃花灼灼，明艳动人。老者精神矍铄，仿佛回到了年轻时候，眉宇间洋溢着喜悦之情。??
院子中，菊花争艳。老者仰望天空，见雁阵飞过，飞过……禁不住心生思乡之意，长长?叹息……??
老者手握紫砂壶，微闭双眼，忘却尘世般，悠然自得。远处，高峻的山峰，露出寺院一角，钟声悠悠传来……?
老者提起长枪，起舞，可惜，几式之后，气喘吁吁。老者扔掉长枪，喟然长叹。夕阳光?芒已逝，渐渐沉入山下……??
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯然，喟然长叹：“英雄迟暮，何其悲也！”
冷风中，一只孤雁在飞翔。它上下翻飞，不知方向。最终，它挥动翅膀，坚定地向南飞去。?
老者提起长枪，起舞，刚猛有力，虎虎生风。扔下枪，喟然长叹：“稼轩空把吴钩看?了，栏杆拍遍啊……”?
院中，翠竹揺曳，揺下一片绿意，揺下一片阴凉。老者悠悠地洗茶，泡茶，品茶……
老者读报纸，忽地拍案而起。老者想到：1937年12月130,南京，日军疯狂烧杀抢掠，美丽的南京城，顿成人间地狱……老者面前的报纸，有一个大大的标题“赴日游客疯抢日产马捅盖”……?
月光清冷冷，渡口横孤舟。想到自己的思想不为人知，老者觉得自己就像树上那只孤鸿，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。?
老者斜倚在藤椅上，眼睛微闭，哼着幽幽的小调。树上，小鸟用歌声为老者伴奏。桌子上，摊着一张红艳艳的成果获奖证书。?
女儿送来微波炉，但老者坚持用马勺炒菜，他固执地认为微波炉做出的菜不好吃。他想：人们难道不懂科技是一把双刃剑的道理吗？
新房装修，老者不同意女儿巧妙奢华的装修方案，主?张朴素简淡的风格。老者说：“最高的“巧”是什么？就是不巧，不巧才是大巧。”
明月清风，老者静静地欣赏古典音乐。一曲毕，老者感觉畅快无比，全身亿万万个毛孔，都?像吃了人參果，无比舒适。?
注解：“全身亿万万个毛孔，都像吃了人参果“明显将范围“夸大”了，此即夸张之一种。?
谈及当年走过的万水千山，老者淡然一笑：千山万壑，在红军眼里，不过是小小的沟坎而已。?
大年三十，鞭炮声声，老者铺纸研墨，手写一副春联：竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。
冬日有暖阳，但微冷。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像羽毛一般的雪，在风中飞?舞。?
孙儿在侧，聪裁伶俐，九首古诗，一会儿就全背会了。老者喜上眉梢，连连称赞：孺子可教也！孺子可教也！?
老者遥望远方，江水尽头，水天一色，一叶白帆渐渐清晰。此时，红日大光，老者感叹：孤帆一片日边来……?
暖风吹，草长管飞。桃花花期已过，花瓣片片瓢落。此情此景，老者喟然长叹：春去也！春去也！??
十月小阳春，夕阳染红了半边天。垂暮的老者，精神瞿無，意气风发。?
落叶，秋风，枯草黄；寒夜，孤雁，月如霜。空巢老者，聳已霜，不由叹息：寂寞真的难以抵挡！?
中秋之夜，圆月在天。老者不禁吟出。?
桌上一把折扇，地上炉火正沸。一会儿，茶香飘溢……老者放下茶盅，轻舞折扇，径自轻移莲步，唱起京剧《贵妃醉酒》。?
桌上一把折扇，地上炉火正沸。一会儿，茶香飘溢……老者放下茶盅，轻舞折扇，径自轻移莲?步，唱起京剧《贵妃醉酒》。?
秋声渐起，落叶萧萧，夕阳暗淡。老者面对夕阳，喟然长叹：岁月不饶人，时光催人老?啊！?
圆月在天，月饼飘香。老者仰望明月，眼睛晶晶闪亮。他不禁想起了家乡的孙子，此时，孙子一定把月饼藏了起来，要留给爷爷吃……
破败的篱笆，老旧的木椅，老者的目光呆滞，眼前是桃树的枯枝。老者想到了那春日里桃花灼灼、明艳动人……
老者端坐椅上，军装整齐，容貌整肃。当收音机传来庄严的国歌时，老人站起来，面向东方，行了一个庄严的军礼！此时，是2015年9月3日，上午。?
明月在天，竹影摇曳。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。一声笛，悠悠起于竹林深处……
?明月在天，翠竹静立。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。清风徐来，竹影摇曳，做沙沙之声……
最
是
沧
桑
起
风
情
明月在天，疏星几点。翠竹在微风中摇曳，青蛙在池塘中低语。老者微闭双眼，随着椅子微微摇晃……
秋风渐紧，落叶飘飞，孤雁长鸣于天宇。老者形容枯槁，神色黯然。
老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一棵树，叶子枯黄，簌簌而落……
老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一簇翠绿的春竹，每个叶片都滴着翠绿，闪着微光。
老者兴之所至，轻唱一曲京剧《沙家浜》，音色浑厚，韵味具足。小孙女托着腮，听得入了神；先前喳喳的小鸟，也悄悄的闭了嘴……?
黄昏，老者伫立江边。老者背后，远处的山峰巍峨，夕阳的红光映透天边。?
老者的桌椅，正在银杏树下。桌椅的左边，是一丛竹子；右边，是一方池塘。?
院子里，柳枝蘸.绿,桃花灼灼，明艳动人。老者呆坐在椅子上，神色黯然……??
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯?然……??
最
是
沧
桑
起
风
情
院子里，柳枝，绿,桃花灼灼，明艳动人。老者精神矍铄，仿佛回到了年轻时候，眉宇间洋溢着喜悦之情。??
院子中，菊花争艳。老者仰望天空，见雁阵飞过，飞过……禁不住心生思乡之意，长长?叹息……??
老者手握紫砂壶，微闭双眼，忘却尘世般，悠然自得。远处，高峻的山峰，露出寺院一角，钟声悠悠传来……?
老者提起长枪，起舞，可惜，几式之后，气喘吁吁。老者扔掉长枪，喟然长叹。夕阳光?芒已逝，渐渐沉入山下……??
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯然，喟然长叹：“英雄迟暮，何其悲也！”
冷风中，一只孤雁在飞翔。它上下翻飞，不知方向。最终，它挥动翅膀，坚定地向南飞去。?
最
是
沧
桑
起
风
情
老者提起长枪，起舞，刚猛有力，虎虎生风。扔下枪，喟然长叹：“稼轩空把吴钩看?了，栏杆拍遍啊……”?
院中，翠竹揺曳，揺下一片绿意，揺下一片阴凉。老者悠悠地洗茶，泡茶，品茶……
老者读报纸，忽地拍案而起。老者想到：1937年12月130,南京，日军疯狂烧杀抢掠，美丽的南京城，顿成人间地狱……老者面前的报纸，有一个大大的标题“赴日游客疯抢日产马捅盖”……?
月光清冷冷，渡口横孤舟。想到自己的思想不为人知，老者觉得自己就像树上那只孤鸿，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。?
老者斜倚在藤椅上，眼睛微闭，哼着幽幽的小调。树上，小鸟用歌声为老者伴奏。桌子上，摊着一张红艳艳的成果获奖证书。?
女儿送来微波炉，但老者坚持用马勺炒菜，他固执地认为微波炉做出的菜不好吃。他想：人们难道不懂科技是一把双刃剑的道理吗？
最
是
沧
桑
起
风
情
新房装修，老者不同意女儿巧妙奢华的装修方案，主?张朴素简淡的风格。老者说：“最高的“巧”是什么？就是不巧，不巧才是大巧。”
明月清风，老者静静地欣赏古典音乐。一曲毕，老者感觉畅快无比，全身亿万万个毛孔，都像吃了人參果，无比舒适。??
谈及当年走过的万水千山，老者淡然一笑：千山万壑，在红军眼里，不过是小小的沟坎而已。?
大年三十，鞭炮声声，老者铺纸研墨，手写一副春联：竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。
冬日有暖阳，但微冷。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像羽毛一般的雪，在风中飞?舞。?
孙儿在侧，聪裁伶俐，九首古诗，一会儿就全背会了。老者喜上眉梢，连连称赞：孺子可教也！孺子可教也！?
最
是
沧
桑
起
风
情
老者遥望远方，江水尽头，水天一色，一叶白帆渐渐清晰。此时，红日大光，老者感叹：孤帆一片日边来……?
暖风吹，草长管飞。桃花花期已过，花瓣片片瓢落。此情此景，老者喟然长叹：春去也！春去也！??
十月小阳春，夕阳染红了半边天。垂暮的老者，精神瞿無，意气风发。?
落叶，秋风，枯草黄；寒夜，孤雁，月如霜。空巢老者，聳已霜，不由叹息：寂寞真的难以抵挡！?
中秋之夜，圆月在天。老者不禁吟出。
桌上一把折扇，地上炉火正沸。一会儿，茶香飘溢……老者放下茶盅，轻舞折扇，径自轻移莲步，唱起京剧《贵妃醉酒》。?
秋声渐起，落叶萧萧，夕阳暗淡。老者面对夕阳，喟然长叹：岁月不饶人，时光催人老啊！
最
是
沧
桑
起
风
情
《最是沧桑起风情》——文学作品表现手法妙解
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
01.虚实结合
?? 圆月在天，月饼飘香。老者仰望明月，眼睛晶晶闪亮。他不禁想起了家乡的孙子，此时，孙子一定把月饼藏了起来，要留给爷爷吃……
??注解
“圆月在天，月饼飘香”是眼前真实景物，是“实写”；
老者所想“孙子一定把月饼……”是想象所得，是“虚写”。
为表达思乡之情，有实有虚，为“虚实结合”。
此手法之最高明之处，在于“心怡神驰到彼，诗从对面飞来”，即本表达自己思念家乡，却说“孙子一定把月饼……”
术语为“从对方落笔，把xx之情抒发得含蓄、强烈”。
最
是
沧
桑
起
风
情
01.虚实结合
?? 破败的篱笆，老旧的木椅，老者的目光呆滞，眼前是桃树的枯枝。老者想到了那春日里桃花灼灼、明艳动人……
注解
“破败的篱笆，老旧的木椅”，及“桃树的枯枝”，是眼前所见，是“实写”；
“春日里桃花灼灼、明艳动人”，是回忆所得，是“虚写”。
最
是
沧
桑
起
风
情
02.细节描写
老者端坐椅上，军装整齐，容貌整肃。当收音机传来庄严的国歌时，老人站起来，面向东方，行了一个庄严的军礼！此时，是2015年9月3日，上午。
注解
老者“面向东方，行了一个庄严的军礼！”这一动作细节，震撼人心。
动作细节集中体现出来的，是老人一颗爱国心。
最
是
沧
桑
起
风
情
03.动静结合
明月在天，竹影摇曳。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。一声笛，悠悠起于竹林深处……
注解
在静谧的环境中，一声笛起于竹林深处。在笛声的衬托下，环境显得更加幽静。此为以动衬静。
注意，此时的笛声，其功能仅仅是为衬托环境之幽静，绝不是场景的主体。
最
是
沧
桑
起
风
情
03.动静结合
明月在天，翠竹静立。老者斜靠木椅，眼睛微微眯着。面前的桌子上，茶香袅袅。清风徐来，竹影摇曳，做沙沙之声……
注解
静谧的环境，沙沙的竹叶声，动与静结合，相得益彰。注意，此时的竹叶声，与静谧的环境，同属场景中的主体。
最
是
沧
桑
起
风
情
04.渲染
?? 明月在天，疏星几点。翠竹在微风中摇曳，青蛙在池塘中低语。老者微闭双眼，随着椅子微微摇晃……
??注解
明月，疏星，摇曳的翠竹，低语的青蛙，共同渲染出静谧美好的氛围。
注意，渲染所用景物，需为两个或两个以上。
渲染的目的，主要是营造氛围、意境。
最
是
沧
桑
起
风
情
04.渲染
秋风渐紧，落叶飘飞，孤雁长鸣于天宇。老者形容枯槁，神色黯然。
??注解
秋风，落叶，孤雁，三个意象组合，渲染出萧瑟凄清的氛围。
最
是
沧
桑
起
风
情
05.衬托
?? 老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一棵树，叶子枯黄，簌簌而落……
注解
正衬，就是从正面去衬托。“叶子枯黄，簌簌而落……”与老者“形容枯槁，神色黯然”是一致的。也即“叶子枯黄，簌簌而落”的树木，从正面衬托了老者的“形容枯槁，神色黯然”。
毛宗岗在点评《三国演义》时说：“文有正衬，有反衬，写鲁肃老实以衬孔明之乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美不若以美女形之而觉其更美，写虎将者以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之而觉其更勇，读此可悟文章相衬之法。” 可以看出，所谓正衬，就是从正面去衬托，如以美衬美，以勇衬勇，以智衬智，以丑衬丑，以哀衬哀等；所谓反衬，就是从反面去衬托，如以懦衬勇，以愚衬智，以丑衬美等。
最
是
沧
桑
起
风
情
05.衬托
老者形容枯槁，神色黯然。其背后，是一簇翠绿的春竹，每个叶片都滴着翠绿，闪着微光。
注解
反衬，就是从反面去衬托。春竹“每个叶片都滴着翠绿，闪着微光”，生机勃勃，对比?之下，使得老者的“形容枯槁，神色黯然”更加鲜明突出。
最
是
沧
桑
起
风
情
06.侧面描写?
老者兴之所至，轻唱一曲京剧《沙家浜》，音色浑厚，韵味具足。小孙女托着腮，听得入了神；先前喳喳的小鸟，也悄悄的闭了嘴……?
注解
侧面描写，是指从侧面烘托人物形象。其中的“侧面”,可以是人物映衬，也可以是环境烘托。
如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弾奏的魅力。
上面，用“小孙女托着腮，听得入了神；先前喳喳的小鸟，也悄悄的闭了嘴”的场景，侧面传达了老者的艺术功底。可见外人、外物、外景的反应、表现，即侧面描写。?
最
是
沧
桑
起
风
情
07.烘托?
黄昏，老者伫立江边。老者背后，远处的山峰巍峨，夕阳的红光映透天边。?
注解
老者背后的山峰、夕阳，使得老者的形象得到了凸显。此即烘托。
诗歌中的烘托，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
1.以人烘托人。汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写:"行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。"作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。?
2.以物烘托人。高适的《别董大》首二句“千里黄云白日睦，北风吹雁雪纷纷”直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。?
最
是
沧
桑
起
风
情
08.白描?
老者的桌椅，正在银杏树下。桌椅的左边，是一丛竹子；右边，是一方池塘。?
注解
上面的描写，没有使用修饰语，甚至连形容词都没有。但是，却能让我们想象到那美好恬静诗意的场景。原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。引入到诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，而是运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。
如马致远的《天净沙 秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”再如陶渊明《归园田居》“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”,就是抓住了景物的特征，语言简练的白描。白描白描，从手段上看，确实是“描”;但是，此种“描”,不精细?――不用形容词和修饰语，不渲染，不着色，所以为“白〃描。?
最
是
沧
桑
起
风
情
《最是沧桑起风情》——文学作品表现手法妙解
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
09.乐景哀情?
院子里，柳枝蘸.绿,桃花灼灼，明艳动人。老者呆坐在椅子上，神色黯然……?
注解
春天之景，是明媚的、生机勃勃的；
而老者却是“呆坐在椅子上，神色黯然”。
对比之下，情显得更“哀”一一因为，如果景色衰败也就罢了，让人少一些对比之下的伤感，偏景色鲜?亮、生机盎然，则更让人生出迟暮之悲凉。
最
是
沧
桑
起
风
情
10.哀景哀情?
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯?然……?
注解
景色是凄冷的，人物情感是孤寂的。
景色与人物，相互映照，更添一层悲凉。
最
是
沧
桑
起
风
情
11.乐景乐情?
院子里，柳枝绿,桃花灼灼，明艳动人。老者精神矍铄，仿佛回到了年轻时候，眉宇间洋溢着喜悦之情。?
注解
景色是愉悦的，人物是喜悦的。
美景与人物相互映照，使得美好的心情更添一层喜悦。
最
是
沧
桑
起
风
情
12.触景生情?
院子中，菊花争艳。老者仰望天空，见雁阵飞过，飞过……禁不住心生思乡之意，长长?叹息……?
注解
“菊花争艳”暗示秋天已至，老者“见雁阵飞过”，此为“触景”心生“思乡?之意”，即为“生情”。
先“触景”，后“生情”，即为“触景生情”。?
最
是
沧
桑
起
风
情
13.以景结情?
老者手握紫砂壶，微闭双眼，忘却尘世般，悠然自得。远处，高峻的山峰，露出寺院一角，钟声悠悠传来……?
注解
以庄重禅意之景，结了忘却尘世“悠远深沉"的情。?
最
是
沧
桑
起
风
情
13.以景结情?
老者提起长枪，起舞，可惜，几式之后，气喘吁吁。老者扔掉长枪，喟然长叹。夕阳光?芒已逝，渐渐沉入山下……?
注解
以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，蔓然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌"此时无情胜有情，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。?
王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现"不尽'呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。
最
是
沧
桑
起
风
情
14.直抒胸臆?
树枝在冷风中抖动，枯叶簌簌而落，夕阳即将落山……老者呆坐在椅子上，神色黯然，喟然长叹：“英雄迟暮，何其悲也！”
注解
老者的感叹“英雄迟暮，何其悲也！”没有借助外在景物抒发，而是直接的表达。如此，直接抒发情感，不借助外在景物、事物的抒情，即为直抒胸臆。?
最
是
沧
桑
起
风
情
15.托物言志?
冷风中，一只孤雁在飞翔。它上下翻飞，不知方向。最终，它挥动翅膀，坚定地向南飞去。?
注解
孤雁，即是老者之象征。托孤雁而言思想感情，字字句句皆为孤雁，实则字字句句写老者自己。很显然，托物言志，表意含蓄，耐人寻味。?
最
是
沧
桑
起
风
情
16.用典抒情?
老者提起长枪，起舞，刚猛有力，虎虎生风。扔下枪，喟然长叹：“稼轩空把吴钩看了，栏杆拍遍啊……”?
注解
化用典故辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍”的典故，含蓄而深切地表达了老者的壮志难?酬之情。典故，有其历史传承的集成块式的情感凝结。?
最
是
沧
桑
起
风
情
17.情景交融?
院中，翠竹揺曳，揺下一片绿意，揺下一片阴凉。老者悠悠地洗茶，泡茶，品茶……?
注解
“翠竹'‘为“景”,闲适恬淡之景；老者悠闲品茶，其闲适恬淡之情显露。此时，情在?景中，情与景交融一处。?
最
是
沧
桑
起
风
情
18.借古讽今?
老者读报纸，忽地拍案而起。老者想到：1937年12月13日,南京，日军疯狂烧杀抢掠，美丽的南京城，顿成人间地狱……老者面前的报纸，有一个大大的标题“赴日游客疯抢日产马捅盖”……?
注解
1937年的南京大屠杀，即“古”；而“赴日游客疯抢日产马捅盖”，即“今”。“借古”的目的，即为“讽今”:部分国人忘记了历史的伤痛！?
最
是
沧
桑
起
风
情
《最是沧桑起风情》——文学作品表现手法妙解
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
19.比喻?
月光清冷冷，渡口横孤舟。想到自己的思想不为人知，老者觉得自己就像树上那只孤鸿，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。?
注解
老者思想不为人知，以致孤独寂寞；孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”，也是孤独却坚持操守的情状。老者与孤鸿有此相似点，此比喻极妙。比喻，使得老者的形象得到彰显。
最
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桑
起
风
情
20.比拟?
老者斜倚在藤椅上，眼睛微闭，哼着幽幽的小调。树上，小鸟用歌声为老者伴奏。桌子上，摊着一张红艳艳的成果获奖证书。?
注解
人逢喜事精神爽，老者哼着小调，小鸟“用歌声为老者伴奏”，即让小鸟有了人的思想情感，此即拟人手法。?
最
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风
情
21.反问?
女儿送来微波炉，但老者坚持用马勺炒菜，他固执地认为微波炉做出的菜不好吃。他想：人们难道不懂科技是一把双刃剑的道理吗？
注解
老者的想法“人们难道不懂科技是一把双刃剑的道理吗？ ”即反问手法，答案就含在问话中。如此句，?答案就是"人们应该懂科技是一把双刃剑的道理"。但用反问的语气问出来，这个答案的正确性，就显得确定无疑且无可置疑。对不对？?
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风
情
22.设问?
新房装修，老者不同意女儿巧妙奢华的装修方案，主张朴素简淡的风格。老者说：“最高的“巧”是什么？就是不巧，不巧才是大巧。”
注解
老者先问“最高的巧是什么？”然后马上就回答“就是不巧,也就是大巧”即设问手法一一先问后答，问后即答。很显然，设问能引发读者思考，牵动读者的注意力。
最
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23.夸张?
明月清风，老者静静地欣赏古典音乐。一曲毕，老者感觉畅快无比，全身亿万万个毛孔，都像吃了人參果，无比舒适。?
注解
“全身亿万万个毛孔，都像吃了人参果“明显将范围“夸大”了，此即夸张之一种。?
谈及当年走过的万水千山，老者淡然一笑：千山万壑，在红军眼里，不过是小小的沟坎而已。?
注解
把“千山万壑”看作“小小的沟坎",是将原物“缩小”了。“缩小"更能透出红军战?士不畏任何艰险的壮志豪情。此即夸张之一种。?
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风
情
24.对偶?
大年三十，鞭炮声声，老者铺纸研墨，手写一副春联：竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。?
注解
此对联完全对仗（对偶）。“竹雨”对“茶烟”，“松风”对“梧月”，“琴?韵”对“书声”。非止对偶形式之妙，更有淡雅之意境。从形式上看，整齐均匀，非常塑目；从?音节上看，音律和谐，樫锵悦耳。?
最
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风
情
25.排比?
冬日有暖阳，但微冷。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像羽毛一般的雪，在风中飞舞。?
注解
把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个以上）排列起?来，以加强语势。上例中，三个“像……一般的雪”并列呈现，即为排比。很显然，如此排比，?突出了景物的细微特征。
最
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风
情
26.反复?
孙儿在侧，聪裁伶俐，九首古诗，一会儿就全背会了。老者喜上眉梢，连连称赞：孺子可教也！孺子可教也！?
注解
老者连续两次称赞孙儿“孺子可教也”,即为重复。很明显地，重复的话语里，突出地?表现了老者对孙儿的肯定。?
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27.借代?
老者遥望远方，江水尽头，水天一色，一叶白帆渐渐清晰。此时，红日大光，老者感叹：孤帆一片日边来……?
注解
“帆"是船的特征，用“帆''代替船，即借“帆''代“船"，即为借代。借代借?代，“借"而“代”之。?
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情
28.双关?
暖风吹，草长管飞。桃花花期已过，花瓣片片瓢落。此情此景，老者喟然长叹：春去也！春去也！?
注解
老者所言“春去也”，语义双关。表面的意思是春天渐渐离开，深层的意思，是美好的?年华已逝。此句有表里两层意思，是为双关。双关者，关联“双”意者也。?
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情
29.比兴?
十月小阳春，夕阳染红了半边天。垂暮的老者，精神矍铄，意气风发。?
注释
先描画夕阳之美，再引出精神矍铄的老者。此即“兴”一一先言它物以引起所咏之辞也。同时，“夕阳”又是老者的喻体。此即“比” 一一以彼物比此物也。
《周南?关雎》先以关雎起兴，“关关雎鸠，在河之洲”两句既是兴，又是比，雎鸠天性温顺，可比淑女娴靜；雎鸠乃“河洲”常见之鸟，可使人联想起常来河边釆若之女；“关关”乃雎鸠雌雄唱和之音，可?起“君子”思“逑”之情。可见，诗歌之起兴本身就具有联想、托寓、象征等作用，给诗歌的理?解带来很大的空间。?
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风
情
《最是沧桑起风情》——文学作品表现手法妙解
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
30.卒童显志?
落叶，秋风，枯草黄；寒夜，孤雁，月如霜。空巢老者，鬓已霜，不由叹息：寂寞真的难以抵挡！?
注解
在文章结尾时，用一两句话点名中心、主题，即卒童显志。可増强文章感染力、深刻性，有”画龙点睛“的艺术效果。此场景中，前面写景，到最后方掲示主旨：寂寞真的难以抵挡！此即卒童显志。?
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31.承上启下?
中秋之夜，圆月在天。老者不禁吟出。?
注解
承：承接；启：开启，引导，引出。承接上面的，引出下面的内容。如李清照《如梦令》?中起承上启下作用的诗句就是“兴尽晚回舟”--“兴尽”承接上文，而“晚回舟”又引出下面?内容。毛主席的《沁园春?雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竟折股”,即承上启下。?
最
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32.伏笔?
桌上一把折扇，地上炉火正沸。一会儿，茶香飘溢……老者放下茶盅，轻舞折扇，径自轻移莲步，唱起京剧《贵妃醉酒》。
注解
此场景中，先交待“桌上一把折扇”，但接下来却没有再提到折扇。此即“伏”。至结尾处，方知此折扇是老者唱京剧之用。此即“起”。如此，老者篁起折扇唱京剧，就不显得突?兀。可知伏笔好处是文章结构紧凑严密，情节发展合理、波澜起伏。但须知伏笔需?有“伏”有“起”:有“伏”而无“起”，必是无用之句；有“起”而无“伏”，情节即显突兀?而不合情理。?
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33.照应?
桌上一把折扇，地上炉火正沸。一会儿，茶香飘溢……老者放下茶盅，轻舞折扇，径自轻移莲步，唱起京剧《贵妃醉酒》。?
注解
下文交待“（老者）轻舞折扇”,此中“折扇”,即照应了上文中的“折扇”。前?有“伏笔”，后有“照应"。?
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34.铺垫?
秋声渐起，落叶萧萧，夕阳暗淡。老者面对夕阳，喟然长叹：岁月不饶人，时光催人老啊！?
注解
上面的场景中，前面的景色描写，渲染了气氛，即为后面的抒情做了铺垫。
铺垫，是为主要情节的出现蓄积酝酿的过程，可使读者产生期待心理，増强作品吸引力；制造悬念；
铺垫的作用是主要情节的基石，能増加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；
铺垫的原则是引而不发、自然合理。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。一般包含背景式铺垫、衬托式铺垫、铺陈式铺垫。
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《最是沧桑起风情》——文学作品表现手法妙解
描写手法
01.虚实结合 02.细节描写? 03.动静结合? 04.渲染
05.衬托 06.侧面描写? 07.烘托 08.白描?
抒情手法?
09.乐景哀情?10.哀景哀情?11.乐景乐情?12.触景生情?13.以景结情14.直抒胸臆?15.托物言志?16.用典抒情?17.情景交融?18.借古讽?
修辞手法?
19.比喻?20.比拟?21.反问?22.设问?23.夸张?24.对偶?
25.排比?26.反复?27.借代?28.双关?29.比兴?
结构手法?
30.卒童显志?31.承上启下?32.伏笔?33.照应?34.铺垫?
高考语文难点突破系列（手法技巧）

高考语文难点突破系列（手法技巧）——抒情手法

高考语文难点突破系列（手法技巧）——描写手法

高考语文难点突破系列（手法技巧）——修辞手法

高考语文难点突破系列（手法技巧）——结构手法