人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 6 《闪烁的小星星》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 6 《闪烁的小星星》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 223.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-05 08:15:48 | ||
图片预览
文档简介
《闪烁的小星星》
[教材]：选自人民音乐出版社出版的义务教育音乐课本
[年级]：小学一年级第二学期第六课
教材分析：?
《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句是完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。?
教学目标：
1、知识与技能目标：通过聆听乐曲片段，感受欢快、学会优美的情绪演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、过程与方法目标：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。能用不同的方式表达歌曲意境。 教学内容教学内容教学内容
3、情感态度和价值观目标：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。学生愉快、积极主动地参与音乐活动。
教学内容：
1、学唱《闪烁的小星星》
2、拓展及表演《闪烁的小星星》
教学重点：
体验、感受音乐所表现的情境。
教学难点：
引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。
教学手段：电子琴、录音带、歌词挂图、矿泉水瓶、铅笔、笔盒等。
教学方法：?
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
教学过程：
一、师生随电子琴音乐律动
【设计意图】：师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态
二、情境导入?
1、猜谜：同学们，你们知道点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清吗？?
生答：“星星”。?
2、师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一） 我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、卫星……）
师：天空真是太美了，有美丽的白云、有太阳、有月亮、还有向我们眨眼的小星星，今天老师请你们听一首歌唱小星星的歌曲，好吗？歌名叫做“闪烁的小星星”。 出示歌词挂图。
放录音带：《闪烁的小星星》
【设计意图】：课一开始，便采用学生感兴趣的猜谜语方式来吸引学生的注意力
三、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1念歌词
师：同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动） 师：那星星说了些什么呢？先听老师有节奏地朗读歌词示范一遍，提醒学生要注意听老师是怎么读的？（边念边做动作记忆歌词，帮助学生读准歌词。 注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
师：同学们，想学星星说话吗？（学生回答） 师生共同朗读歌词。
【设计意图】：本环节采用师生合作、生生合作的方式，让学生体验到合作学习的快乐，把编创动作和记忆歌词相结合解决低年级学生记忆歌词难的问题，激发了学生学唱歌曲的积极性。培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。?
2、学唱
同学们学得太棒了，星星邀请你们一起唱，你们能小声地跟着星星唱吗？
（1）听录音范唱，学生小声跟唱。
1）、提醒学生：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？?
2）、教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。?
（2）小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏（教师伴奏）演唱这首歌吗？??
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）?
（3）分组演唱，加深记忆
【设计意图】：通过交朋友这个小活动，自然的过渡到这个环节，同时也激发了学生的好奇心，另外，采用启发式教学法，让学生主动探究歌曲的强弱唱法，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验。
3、学跳舞：师示范，学生跟跳。
4、分组表现歌曲分组表现歌曲分组表现歌曲分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：矿泉水瓶、铅笔、笔盒等）
【设计意图】：在本环节中，学生学舞蹈进行表演，自己喜欢的演奏方式进行伴奏，这充分体现了学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。?
课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《闪烁的小星星》在音乐声中结束本课。（全体起立，排队边唱《闪烁的小星》走出教室。）?
【设计意图】：这样结课，可以使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。?
板书设计：
闪烁的小星星
[教材]：选自人民音乐出版社出版的义务教育音乐课本
[年级]：小学一年级第二学期第六课
教材分析：?
《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句是完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。?
教学目标：
1、知识与技能目标：通过聆听乐曲片段，感受欢快、学会优美的情绪演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2、过程与方法目标：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。能用不同的方式表达歌曲意境。 教学内容教学内容教学内容
3、情感态度和价值观目标：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。学生愉快、积极主动地参与音乐活动。
教学内容：
1、学唱《闪烁的小星星》
2、拓展及表演《闪烁的小星星》
教学重点：
体验、感受音乐所表现的情境。
教学难点：
引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。
教学手段：电子琴、录音带、歌词挂图、矿泉水瓶、铅笔、笔盒等。
教学方法：?
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
教学过程：
一、师生随电子琴音乐律动
【设计意图】：师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态
二、情境导入?
1、猜谜：同学们，你们知道点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清吗？?
生答：“星星”。?
2、师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一） 我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、卫星……）
师：天空真是太美了，有美丽的白云、有太阳、有月亮、还有向我们眨眼的小星星，今天老师请你们听一首歌唱小星星的歌曲，好吗？歌名叫做“闪烁的小星星”。 出示歌词挂图。
放录音带：《闪烁的小星星》
【设计意图】：课一开始，便采用学生感兴趣的猜谜语方式来吸引学生的注意力
三、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1念歌词
师：同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动） 师：那星星说了些什么呢？先听老师有节奏地朗读歌词示范一遍，提醒学生要注意听老师是怎么读的？（边念边做动作记忆歌词，帮助学生读准歌词。 注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
师：同学们，想学星星说话吗？（学生回答） 师生共同朗读歌词。
【设计意图】：本环节采用师生合作、生生合作的方式，让学生体验到合作学习的快乐，把编创动作和记忆歌词相结合解决低年级学生记忆歌词难的问题，激发了学生学唱歌曲的积极性。培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。?
2、学唱
同学们学得太棒了，星星邀请你们一起唱，你们能小声地跟着星星唱吗？
（1）听录音范唱，学生小声跟唱。
1）、提醒学生：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？?
2）、教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。?
（2）小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏（教师伴奏）演唱这首歌吗？??
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）?
（3）分组演唱，加深记忆
【设计意图】：通过交朋友这个小活动，自然的过渡到这个环节，同时也激发了学生的好奇心，另外，采用启发式教学法，让学生主动探究歌曲的强弱唱法，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验。
3、学跳舞：师示范，学生跟跳。
4、分组表现歌曲分组表现歌曲分组表现歌曲分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：矿泉水瓶、铅笔、笔盒等）
【设计意图】：在本环节中，学生学舞蹈进行表演，自己喜欢的演奏方式进行伴奏，这充分体现了学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。?
课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《闪烁的小星星》在音乐声中结束本课。（全体起立，排队边唱《闪烁的小星》走出教室。）?
【设计意图】：这样结课，可以使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。?
板书设计：
闪烁的小星星
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