人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《红蜻蜓》 教案

《红蜻蜓》教案

教材简介：
《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆
教学目标：
通过歌曲学习，丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格的特点。
指导学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年美好的回忆。
两声部和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受合唱之美。
通过歌曲学习，理解掌握不同的力度记号。
教学重难点
二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长、力度稍弱、随旋律的走向自然的起伏气息的控制。
教学过程：
情景导入
师：夏天的傍晚，天边铺满美丽的红霞，几只可爱的红蜻蜓自由地在田野间，荷塘边飞舞，它们是那么轻盈而又平稳，让我们的声音也像蜻蜓一样轻盈而又平稳，我们来试一试！（注意演唱的姿势）
请同学们跟着老师用平稳的声音一起来演唱音符！
6 7 1 3 4
3、“同学们唱的真好！接下来我们加大难度，尝试一下让两只蜻蜓平行飞行”
左右小组分声部练习
教学意图【发声练习，加强学生对音乐和声的感知力】
新歌教学
（一）学唱第二声部
1、师：“同学们的和声真好听！今天老师带来了一首《红蜻蜓》，老师希望同学们在聆听歌曲后可以和大家分享你的收获，可以是节拍，可以是旋律，可以是歌曲的情绪等等，也可以提出一个疑问?”
2、歌曲聆听，学生感受，自由讨论
3、师导语：“同学听懂了吗？我也没听懂，这是哪个国家的歌曲？”——日本
师：“除了语言，日本的音乐自有它独特的地方，下面让我们去音乐中寻找答案！”
出示歌谱，
4、师：请同学仔细聆听音乐是围绕着哪个音发展的？
5、教师范唱
6、学生找出 “1”
师：全曲围绕着“1”音发展，上下起伏不大。请同学们跟琴一起演唱！
7、师：除了“1”还有哪些小音符出现在旋律中，
学生活动 “567134”
唱一唱，师：如果把4换成5，音乐情绪有什么样的变化?
8、对比聆听，学生回答！
出示歌词，学生跟琴模唱，注意学生的音准 4 7
9、师：通过旋律的分析和歌曲的学唱，红蜻蜓想要向我们表达一种什么样的情感？
学生回答
10、师：“老师把这条旋律定为回忆主题，就让小小的红蜻蜓带我们回到记忆深处，那美好的童年时代！”
11、播放课件，：师导语“多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的姑娘，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中漫天飞舞，这景色真美啊！红蜻蜓—这童年美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年的朋友——红蜻蜓”
12、出示歌谱，
师：同学们，你的记忆中是否也有美好的瞬间，让我们带上回忆，一起去重温美好。
学唱歌曲第二声部
①教师范唱，要求学生边听边划拍（三拍子）
②学生跟琴模唱，纠正歌曲易错部分
③ 师：这歌曲虽然短小，但曲调优美抒情，将童年的美好情景生动的展现在人们的眼前。
④播放伴奏音乐，1/2组第一段，3/4组第二段，第三段全班同学一起演唱
教师点评
教学意图【通过情景的创设，让同学们把握歌曲的情绪，更好的理解歌曲的情感表达，加深第二声部音乐的特点，从而达到更好的演唱】
（二）学习第一声部
师导语“让我们把思念进行到底，在音乐没有结束之前，请同学们不要终止回忆的旋律。”
播放音乐，学生演唱第二声部，教师叠加第一声部
2、 “刚才老师在思念主题上又叠加了一条旋律，让我们一起来看看这条旋律有什么特点！”
出示第一声部歌谱，画出旋律线
“这条旋律相比思念主题，起伏更大，就像红蜻蜓一样自由的飞翔，老师请同学来唱唱”
跟琴演唱歌谱(演唱前要求同学们端正坐姿)
教师指导
6、对比聆听力度记号在音乐中的作用! —— 更能表现歌曲的情感表达
在图形谱上标出力度记号，歌曲的情绪和力度的变化和音高有关。
（师：小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音就变的强一些）
指导学生再一次演唱
教学意图 【低坡度，循序渐进的教学，让学生的音乐学习由易入难】
（三）、二部合唱
1、分组合作 一二组合作第二声部声部 三四组合作第一声部
2、跟伴奏模唱，请第一声部同学聆听，第二声部跟老师一起演唱第二声部。
3、邀请第一声部同学一起合作，完成二部合唱
4、教师指导
5、完整演唱《红蜻蜓》
三、课堂小结
师：童年有美妙的歌声，童年有迷人的画卷，让我们留下童年清晰的脚印，回忆梦幻般的童年！