二年级下册数学教案-3.1 时 分 沪教版

时和分
教学目标：
1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法。 2、能正确读、写钟面上所表示的时刻。
教学重点：
能正确读、写几时几分。
教学难点：
能正确读出钟面上所指的时刻。
教具、学具：
多媒体课件、钟面
教学过程：
情境引入
（出示：神舟11号）
师：2016年10月17日发生一件举国欢庆的大事，你知道吗？
师：你知道发射的时刻吗？带着这个问题，我们一起来回顾这个时刻。（看视频）
谁告诉老师神州11号发射的时刻？（7时半）
这里哪个钟面表示的时刻是7时半？你是怎么看的？
（时针走过7，分针指向6，就是7时半。）
师：第一个钟面表示什么时刻？你是怎么想的？（依次汇报后两个钟面）
出示：
师：我们已经认识了几时和几时半，那么这个时刻你认识吗？
师：他们说的对不对呢，这节课我们就一起来研究时和分。【板书：时与分】
二、认识钟面，学看时间
1、观察钟面上有什么？ 【板书：小格、大格、时针、分针】
师：请小朋友上来指一指什么样的是大格，什么样的是小格。
师：钟面上有几个大格？我们一起来数一数！
师：每个大格里有几个小格？我们来看一看。
师：钟面上共有几个小格？同桌合作数一数。
师：你是怎么数的？
师：为什么你要5个一数呢？
师：我们一起来数一数！
师：从12开始到1有几小格？到2呢？3呢？……
2、师：每个数都有对应的小格，外面的数没有了你能知道它对应的小格吗？
（任意指钟面上的几个数请小朋友口答）
师：你怎么能那么快的说出对应的是几个小格？（这个数是几，就想几个5，用口诀就能知道了）
师：你们知道分针走1小格表示多少时间？1大格呢？为什么？
师：（走到6分）分针走到了这里，表示几分？为什么？
师：（走到13分）这里分针走了几分？你是怎么想的？还有不同的想法吗？
总结：我们可以先看分针相邻的数表示几小格，然后加几小格或者减几小格就可以了。（依次说一说：26分、43分、58分）
师：下面周老师请你在钟面上拨一拨分针。
（1）09分时分针在哪里？（投影展示，有错的请小朋友纠错）
（2） 41分呢？（投影展示）拨对的小朋友举起来给老师看一下！
（3）选一个你喜欢的时刻拨一拨32分、17分、56分。（实物投影）
刚才我们认识的这些钟面还有一种电子表表示方法。
（1）（出示：8:00），你看到过吗？在哪里看到过？
师：7时半用这种表示方法怎么表示？为什么是30？
师：6时怎么表示？12时半呢？
师：我们在看时刻的时候，先看什么？再看什么？（先看时针，再看分针）
（1）师：谁知道这是几时几分？你是怎么想的？
出示：时针走过9，分针走了10小格就是9时10分。
（2）师：这个时刻呢？ 同桌像这样说一说。
出示：时针走过11，分针走了28小格就是11时28分。
师：认识几时几分的方法是什么呢？
小结：时针走过几，分针走了几小格就是几时几分。
学了今天的知识后，刚才讲台上的钟面读对了吗？
6、师：我们已经能熟练的认识几时几分，我国的航天史上还有三次很重要的交会对接，请小朋友做小小播音员，播报几个重要的时刻。
（1）先播报给边上的小朋友听一听！谁愿意播报给大家听？
（2）先捂着嘴巴轻轻的说一说！（听听看别的小播音员师怎么播报的）
师：他的和你们的有什么不一样吗？想一想，为什么这里播报的是14时14分？
对了！这次对接发生在下午，所以我们要读14时14分。
（3）这次对接也发生在下午，谁愿意来试试看？
三、闯关游戏
师：下面我们进行一个闯关游戏，通关后，我们就能获得进入酒泉卫星发射中心参观的奖励。
1、写一写（写时间）
画一画（画分针）
出示酒泉视频。
四、总结：
今天我们学习了有关时间的知识，大家有什么收获呢？
板书：
时和分
1小格—1分钟
1大格—5分钟
先看时针
再看分针
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