二年级下册数学教案-2.1 千以内数的认识和表达 沪教版

教学设计方案
课题名称 千以内数的认识
科目 数学 教学对象 二年级 教材版本 沪教版
课时 一课时
一、教材内容分析及教学设计理念
教材内容分析 《千以内数的认识》为沪教版二年级下册的内容。学生在较为熟练掌握100以内的数及加减法基础上进行的，并为以后学习千以内的加减法奠定基础。
教学设计理念 师生交往，互动生成。通过操作、观察、比较、自主合作培养学生的数形结合思想，使学生逐步感受从直观到抽象的过程，利于学生逻辑思维能力的发展。
二、教学目标
1．知识与技能 掌握三位数的几种读法“几百几十几”、“几百”、“几百零几”、“几百几十”；三位数的写法和表达；1000的生成及大小感悟。
2． 过程与方法 在探究和解决数学问题的过程中，学生能够通过自主探究和观察，进行分析、归纳总结。
情感态度 价值观 感受和体验生活中的数学。感受学习数学的成功和快乐，体会数学的价值。
三、教学重难点
教学重点 三位数的写法与表达；1000的生成。
教学难点 满十进一、连续进一
四、教学策略选择
师生示范策略；自主学习策略；小组合作学习策略
五、教学环境及资源准备
拓展资源：任务单。教学环境：多媒体、幻灯片。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入

师：小朋友们已经收集了现实生活中的三位数，下面请同学说一说你都在生活中找到了哪些三位数？
教师对学生出现的资源进行进一步补充。其中含有零在不同数位的资源。

轻声交流在现实生活中收集到的三位数，并读出来。
从生活中的三位数引入，学生体验数学与生活的紧密联系。同时，使学生感受收集材料后，对材料的进行分类，激发学生对学习数学的乐趣和信心。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 三位数的分类及读法（尤其是零在不同位置的情况） 让学生观察这些三位数，对他们进行一级分类：即分为数位上有零和无零的情况。并学会记录分类情况。
（一）数位上无零：几百几十几的读法及命名。
（二）数位上有零：
1.十位和个位都有零：几百的读法及命名
2.仅个位上有零：几百几十的读法及命名
3.仅十位上有零：几百零几的读法及命名
课堂练习本上完成三位数的分类及读法提炼。
学生体验对三位数的分类过程，由学生自己生成提炼三位数的类型及读法，体验类与类之间的不同点。
环节二： 三位数的写法及表达
三位数的表达及写法
1.给出数的组成，让学生自己画出数位图，写出这个三位数（数位上不含零的三位数）
2.让学生自己尽可能地列举出不同类的三位数并画出数位图（要求零在数位上的不同情况）

完成任务单第一题，自己动手画图写数，掌握三位数的书写与组成 充分调动学生的积极性，让学生自己边尽可能地列举各种不同类型的三位数，边画图体验三位数的组成与书写，利用学生之前一年级百以内数的认识为基础，通过枚举，归纳，掌握三位数的组成及表达。
教学环节三： 1000的生成及大小感悟
（一）1000的生成
1.体验900添加1个百变1000的过程
2.体验990添加1个十变1000的过程
3.体验999添加1个一变连续进位变1000的过程
（二）1000的大小感悟
1.通过华外实验升旗仪式照片感知；
2.通过一年级时建立的100张纸与1厘米的联系，从而找到1000张纸与10厘米的联系，推导10000张纸与1米之间的联系。
完成任务单第二题中体验1000的生成，并感悟1000的大小。 利用知识的迁移，体验1000的生成，进一步感受满十进一，连续进位。通过直观感知、间接感知、建立1000与长度单位的联系，学生能进一步感受1000的大小，体验生活中处处有数学。
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