(共36张PPT)
第十五课《我一生中的重要抉择》
2020-2021部编版语文八年级下册
第四单元
完美体现
自我价值
——我一生中的重要抉择
同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选先生在人生的关键时期做出了哪些智慧的抉择吗？今天，让我们学习《我一生中的重要抉择》，一起从文章中寻找答案。
导入新课
1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
（重点）
2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。（难点）
3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。
（素养）
学习目标
本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。
背景介绍
王选（1937—2006），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
走进作者
zhí
qū
yù
duò
jiǎo
yì
shàn
yáo
jué
抉择
扶植
阻碍
趋势
干预
堕落
狡辩
多多益
善
阳奉阴违
招
摇
撞
骗
风口浪尖
强词夺理
平易近人
不修边幅
ài
zhuàng
jiān
fèng
wéi
xiū
fú
yì
qiǎng
字词积累
（
）复辟
（
）开辟
（
）强大
（
）强词夺理
（
）剥削
强
削
（
）倔强
（
）削笔刀
qiáng
qiǎng
jiàng
xuē
xiāo
辟
pì
bì
（
）辟头
pī
字词积累
粹（
）
碎（
）
决（
）
诀（
）
萃（
）
淬（
）
出类拔萃
纯粹
粉碎
淬火
cuì
cuì
suì
cuì
诀别
决定
jué
jué
琐（
）
唢（
）
唢呐
琐事
suǒ
suǒ
锁（
）
铁锁
suǒ
抉（
）
抉择
jué
字词积累
扶植
逸事
编译
前沿
堕落
如日中天
扶助培植。
世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。
防御阵地最前面的边沿。
（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。
编辑并翻译。
词语解释
强词夺理
风口浪尖
多多益善
平易近人
阳奉阴违
不修边幅
出类拔萃
超出同类之上。多指人的品德才能。
越多越好。
指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
假借名义，进行蒙骗欺诈。
比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
指无理强辩，明明没理硬说有理。
对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指文字浅显，容易了解。
原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。
招摇撞骗
预习检查
朗读课文，回答：本文的标题是《我一生中的重要抉择》，那么，这个“抉择”到底是什么？
花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
整体感知
这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
精读课文
作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
①我已年过花甲，高峰已过。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
②国外有培养年轻人的传统。
精读课文
要有真心诚意；
作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
不要剥削年轻人的荣誉。
要创造条件推出年轻人；
精读课文
作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。
精读课文
如何理解作者送给我们的公式“I
plus
We
equals
to
Full
I”？作者提出这个公式有何用意？
理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
精读课文
作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
精读课文
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
比喻论证
精读课文
第2段作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
第5段的5个例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
举例论证
精读课文
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
对比论证
精读课文
王选院士的演讲不仅逻辑清晰，而且幽默动人。让我们共同来感受一下吧。
第二课时
从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。
合作探究
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”的意思是勉强，凑合，极富口语色彩，表现作者的谦虚，幽默。
合作探究
可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
“狗皮膏药”是中医里的外用贴膏，这个词语常常比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的高尚品质。
合作探究
“过去时态”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“现在时态”的意思是正当红的核心人物，“将来时态”的意思是决策者、领军人物。面对大学生听众，比喻恰当，语言风趣幽默，通俗易懂，能够吸引听众。
明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
合作探究
56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？
示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。
示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
合作探究
作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？
?学习：我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。
?工作：我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择。
?做人：我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
合作探究
?见解精辟深刻。
谈论到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出了自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。他还说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”可以看出王选对出风头这样的事情的清醒认识。
写作特色
?用大量事例增强说服力。
这些事例既有别人的，也有作者自己的。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等作例子，具有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。
写作特色
?善于调侃，语言幽默。
王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是权威时，就说“世界上很难找到60岁以上的计算机权
威，只有60岁以上犯错误的一大堆”；在讲自己的现状时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”；在讲到名人和凡人的话题时，用了一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王”。这些调侃都令听众捧腹大笑，让人印象深刻。
写作特色
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
课堂小结
引出话题：一生中的重要抉择
论述话题：谈第六个重要抉择
——大力扶植年轻人
结束话题：融入集体，实现自我价值
我一生中的重要抉择
爱国奉献
甘为人梯
板书设计
再见
