幸福一家
教材分析:
本课是义务教育教科书江西美术出版社二年级下册。本课属于造型·表现领域,主要以绘画形式,内容贴近学生生活,通过学习绘画自己家中发生的有趣的事,学习关注生活、关爱家人,养成乐观的生活态度,提高学生的形象记忆和创造思维能力。
? 教学目标:
1、引导学生观察人的形象、动作特征,记忆生活中快乐的事件,并运用绘画形式大胆表现出来。
?2.通过学习,能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐,理解幸福的含义,学习关心长辈、关爱亲人。
3提高学生的形象记忆和创造思维能力。
教学重点:让学生从自己身边点滴小事中感受到家庭的温馨快乐,并体会幸福的感觉;?
?2.教学难点:运用绘画的形式让学生大胆表现出幸福的一家人。
教学过程:
一、情境导入。?
1.课件出示视频大头儿子一家出去郊游。
?师:今天阳光明媚,有口幸福之家决定出去郊游,他们是谁?儿子大大的头,爸爸小小的头,妈妈喜欢做饭。
生:大头儿子小头爸爸……
?师:同学们真聪明!今天我们一起跟随他们的脚步去看看。
板书课题——幸福一家??
二、探索新知。
? 1.大头儿子被周围美丽的风景吸引住了,小头爸爸用相机记录下了这美好的瞬间。
(1)这张照片记录了他们野餐瞬间,你从他们脸上看到了什么?
生:笑、开心、高兴……
师:幸福开心的时候用笑脸来表示,我们笑起来脸上是怎样的?眼睛怎样?嘴巴怎样?同桌之间相互用笑容来迎接彼此。
师:谁来说说?
师:眼睛笑起来弯弯的,嘴角上翘,这就是我们笑时的表情。
我们接着再看,这张照片记录了什么?大头儿子是怎样骑车的呢?咱们虽然不能去现场,我们可以自己动一动。全体同学站起来动一动。
师:两眼紧盯前方,双手紧握车把,双脚交替用力地向下蹬着踏板。这就是我们的人物动态,也就是动作。
(课件出示大头儿子一家郊游视频——截取两张照片——野餐——骑车)
叮铃铃……咦,谁来电话了?视频中出现小头爸爸的画面,小朋友们,你能和我分享你们与家人在一起开心、幸福的时刻吗?
师:小头爸爸想听听你们与家人在一起的幸福时刻,咱们一起想想,把你们幸福、快乐的时刻带给他。(小组讨论各自分享你们的幸福时刻。)
师:谁能与大家分享?
生:和爸爸妈妈一起过生日、和爸爸妈妈一起去游玩、一家人吃团圆饭……
师:我猜想你能把当时的情景还原会更有趣。请学生上台回忆当时的场景。
师:我仿佛参加了你们当时的聚会,感受到了你们的喜悦,老师都忍不住将它拍下来了。(教师假装拍照),老师将这美好的瞬间给画成了一幅幅美丽的图片,大家一起看看。(教师黑板贴作品)
三、教师示范
听了同学们说这么多有趣的事,老师也忍不住想要与大家分享下与家人在一起的幸福时刻。你们想听听嘛?想听老师的故事必须过关斩将。
第一关:老师提示下,这是爸爸妈妈带着我和弟弟,你从这幅画上感受到了老师当时是什么心情?你怎样发现的?
第二关:爸爸妈妈带着我和弟弟在干嘛?爸爸手里抱着什么?周围有什么吸引你的风景?
第三关:为你的画穿上漂亮的新衣,画上你想要的颜色。
师:夏夜,1爸爸妈妈带着我和弟弟2乘坐着美丽的热气球3在星空下,高空俯视绿油油的大地,领略绚丽的自然风光,那一刻我无比幸福。(教师一边说一边出示步骤) ?
学生作画、教师辅导。
师:利用你们手中的画笔,展开想象的翅膀,画一画,你们与家人的幸福时刻,注意哦!在画的时候一定要把家人的表情、动作突出来。?
四、欣赏作品,课堂小结
1.?展评作品。
自评——让我们一起欣赏小朋友们画,谁能说说你画了什么?你想表达什么?(将所有学生
的作品都展示到黑板上)
生评——你最喜欢哪幅?为什么?
师评——构图、色彩、动作、表情
?2.课堂小结
? 同学们,咱们今天用手中的画笔,画出了幸福一家,有你的、有你的、也有你的。正是因为我们这么多小家庭在一起,才组成了我们这样的大家庭,也就是我们的祖国,我们不仅要爱自己的小家,也要爱祖国这个大家庭。回去把你的画和爸爸妈妈分享。