辽海版 二年级下册美术 第6课 七星瓢虫衣裳美 教案（表格式）

美术教学设计
课 型 造型.表现 课 题 6七星瓢虫衣裳美 课 时 2
教 材
分
析 本课本课属于造型表现学习领域，从内容的选择上来看，是一节关于怎样利用平常生活中观察到的七星瓢虫的特点，体会其美感，由于这个时期没有七星瓢虫，我们借助于教材提供的10幅图片，和白板课件。是学生充分地对七星瓢虫有进一步的了解。
教 学
目
标 通过对七星瓢虫的图片的观察和学习，了解它们的玩毛特征，培养学生仔细认真、大胆作画习惯，培养学生自主地学习能力和合作能力。
表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。
观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。
教
学
重
难
点 第一课时 第二课时

了解七星瓢虫的习性、外形特征，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。 运用绘画形式，通过集体创作，表现蚂蚁搬家的生活情景。如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成创作。
教
法
学
法

亲切谈话，播放白板课件，演示引导
学生小组探究
教学过程 第 1 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用
课
前
导
入
猜谜语：（好像半粒花豆，却能除灭害虫忽而振翅飞起，忽而落在花丛
2、老师出示白板课件
让学生欣赏七星瓢虫生活的动画短片，让学生知道七星瓢虫的生活习性，体态特征。老师总结：七星瓢虫对我们帮助很大，我们应该记住它。谁知道它长得什么样？
3、揭示课题：这节课我们共同观察探究学习怎样画七星瓢虫。画什么比较美呀？（学生穿的衣裳美）老师板书课题：第六课 《七星瓢虫衣裳美》 学生猜谜语。
学生欣赏观察课件中的七星瓢虫。认真观察七星瓢虫的体态特征和生活方式
2、学生观察后讲述七星瓢虫的生活。
3、（学生描绘七星瓢虫的样子）
4、学生讨论：七星瓢虫与我们有什么关系？
（是人类的朋友，它消灭蔬菜中的蚜虫）。 检查工具，对学生的养成习惯有个监督作用。
通过白板图片1、2、页的放映，使学生深入了解了七星瓢虫的生活习性，懂得爱护小动物的思想情操。并激发了学生们学习兴趣。
当老师出示课题时，有一张白板第3页的图片出现在学生眼前。这时，整个七星瓢虫的结构清晰可见。

课
中
探
究
探究七星瓢虫的外貌特征。
老师出示白板画面让学生说出七星瓢虫的正面看想一想像什么？侧面看像什么？观察分几部分？这几部分叫什么名称?都长有什么？
探究各部分用什么样的方式来画，让学生分析各部分的基本形态。在不失基本形态的同时，进一步探究七星瓢虫飞行时的动态，调动了学生的想象力。
3、老师边利用白板的画笔演示，边讲解每个部分的作用）。进一步让学生掌握七星瓢虫有一件美丽的衣裳、用你的方法表现它吧！
4、根据七星瓢虫的形态做个小小的设计。
5、老师出示白板提示创作要求：
、画七星瓢虫的时候，要注意观察它的结构和特征，大的胆尽情的表现。
、创作独特的图形作品。
6、老师巡视，对困难的给予指导。加强学困生对学习的兴趣。
7、七星瓢虫的外形特征和生活动作。

1、学生边观察边汇报：正面看像个圆形，侧面看是半圆形。头、胸、腹，头上有一对触角，胸部有三对足，三对足很短。
2、学生自学，观察书中的图片。
3、学生：不一样，页是生活中我们看的真实的七星瓢虫，其他是动画的，夸张的，拟人的。讨论：这样画的故事情景更贴近生活。除了艺术性强，很吸引观众
4、讨论回答老师的提问：七星瓢虫有一件美丽的衣裳、用你的方法表现它吧！
5、根据七星瓢虫的形态做个小小的设计。
（1）、画七星瓢虫的时候，要注意观察它的结构和特征，大的胆尽情的表现。
（2）、创作独特的图形作品。
把各部分线条组合在一起，学生观察回放中的七星瓢虫深刻了解七星瓢虫的特征和绘画方法。 1通过白板5、6、7页的播放比较使学生看到七星瓢虫的不同动态，培养学生的分析和概括能力。
通过对七星瓢虫的观察理解了七星瓢虫的结构，形状。为创作提供了丰富的素材。
通过老师的演示是学生掌握了一定的构图技法，培养学生的创作能力
通过8、9、10、11页的课件播放，是学生了解了七星瓢虫的色彩和飞行时的状态。
课
后
延
伸 本节课不能完成上色任务，留在下节课完成。
把构图新颖独特的作品展示给同学们看，第一是鼓励学生的创作热情，第二是给没有创作好的学生一次再创作的机会。
布置下节课的工具
学生展示自己没完成的作品，通过别人的作品知道自己还有那些改进之处
互相观察取长补短，为下一节更好的完成做好铺垫 1、培养学生的观察力和自我改善能力。学会欣赏，学会审美增强表现能力。
2、对小虫子的热爱。
板 书
设
计
第六课 七星瓢虫衣裳美
教学过程 第 2 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用

课
前
导
入
白板课件观察各种形式的彩色图片
讨论都用什么样的着色方法
这节课我们把七星瓢虫的衣裳设计得更漂亮。出示板书：《七星瓢虫衣裳美》
学生观察欣赏白板课件。
学生讨论用什么方法染色。
3、欣赏图片七星瓢虫的整体美感。 通过欣赏白板7、8、9、10、11页了解体态特征，用白板的回放功能，使学生在创作时提供了观察的依据。

课
中
探
究
1、老师出示白板的要求动画的拟人或粘贴的方法的色彩分析（色彩的过渡，由轻到重）制作大小要合理。
2、老师让学生进行儿童画的色彩分析
3、画面颜色丰富体现主要色调要靓丽。
出示白板（欣赏作品、范作）
学生创作，老师巡视指导
分别给予鼓励支持。对学困生要表扬鼓励，激发他的学习热情。
学生齐读要求：理解要求中的每一句话的意图
根据七星瓢虫的形态的不同想象。
学生动手操作，自由选择颜色，进行平涂。
一边涂一边听、想老师的要求。
出示白板12页幕布渐渐来开使学生集中注意力，
同时看到夸张形式的七星瓢虫，使学生有了学习美术的积极性。
课
后
延
伸 1、学生在教室里办个小小的画展，
2、老师总结全课，布置下节课的作业要求。 自评，说一说自己画的故事，用什么方法创作的。
互评，突出谁的七星瓢虫的衣裳美，你喜欢谁的画？为什么？
出示白板的空白页画花盆，小组的同学为自己的花盆花上花，增加作画的速度和乐趣
板
书
设
计

反 思 让学生欣赏七星瓢虫生活的动画短片，让学生知道七星瓢虫的生活习性，体态特征。