(共47张PPT)
第1课时
同学们，我们对美好生活的追求是无止境的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提供了更多的便利而更加美好；因心中伟大的梦想而更加美好……能让生活变得更美好的东西有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！
1
文题点睛
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。
习作要素
写生活体验，试着表达自己的看法。
习作内容
结合自己的生活体验，写一写是什么让你的生活更美好，可以从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选择一个话题来写，也可以写其他话题。
习作重点
1.写清楚它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。
2.它为什么让你觉得生活更美好？把原因写具体，表达出自己的想法和感受。
2
习作思路
同学们，通过上面的思维导图，我们可以从“兴趣爱好”“家庭生活”“优秀品质”……这几大类中选择自己熟悉的素材。写作时注意要把感受和体会融入具体的事例中。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的吧！
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧!
介绍种花有哪些好处。
开门见山，直接点题。
种花让生活更美好
写家里三株凤仙花的来历。
中间（2段）
中间（3、4段）
具体描写凤仙花的生长过程。
通过具体描写凤仙花的生长过程，表达花的收获和快乐的心情。描写时抓住花的颜色、形态等变化。
写从这次种花经历中得到的感悟。
点明中心，升华主题。
结尾
（5段）
才才的这篇《种花让生活更美好》构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
3
锦囊妙招
素材要新。
尽量选择那些别人未发现的、未使用过的素材。平时多看新闻，多关注新鲜事，勤做笔记，建立自己的素材库。
选材新颖，观点独特
②观点要新。
要善于从旧的、已使用过的材料中发掘出新意，突出自己的体验、发现和感悟。比如“拒绝让生活更美好”，可以写自己拒绝无节制地玩手机、玩游戏等，因而在学习等方面有了长足的进步。这就是一个比较与众不同的观点。
课文《竹节人》中：“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”
这段文字写的是老师在玩同学们被没收的竹节人，让人感受到竹节人是那样的有吸引力，连老师都会沉迷其中，材料新颖。
用细节刻画表达自己的真实感受，有时一个细节便足以让人泪眼婆娑，“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，说的就是这种情形。生活原本就是由琐事构成的，事情本身没有色
体验真情，写出感受
彩，因为有了人的情感，生活才变得五彩缤纷。留心生活，感悟人情，用心感受，是写好作文的活水源头。
课文《竹节人》片段：“还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。……上课了，意兴
依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。”
文章在生动的描写中传达出同学们玩竹节人时的喜悦和投入，让人不由得联想
起自己的童年时代，引起读者的共鸣。
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升格提优
原文
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升格文
种花让生活更美好
种花让生活更美好
第①段：对于种花给生活带来的美好，要有一段文字引入介绍，和习作主题相呼应。
我家有三株凤仙花，它们是我最好的朋友，下面就跟我去看看吧！
种花可以美化生活环境，愉悦心情，还能陶冶情操，让生活变得更美好。
原文
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第②段：将凤仙花种入花盆后，“我”的期待心理写得过于简略。
说起这三株凤仙花，那可是我的得意之作哟！那是五年级时，在科学课上，老师让我们拿三粒花种回家自己种植培育。我高高兴兴地回到家里，满怀期望地把花
我家有三株凤仙花，它们是我最好的朋友。说起这三株凤仙花，那可是我的得意之作哟！五年级的科学课上，李老师让我们拿三粒花种回家自己种植培育。我高高兴兴地回到家里，
原文
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花种埋入花盆。从此，我每天给它浇水。终于有一天，凤仙花总算是发芽了！看到那嫩嫩的花苗，我是多么高兴啊！
满怀期望地把花种埋入花盆。从此，我每天早晨起床第一件事就是给它们浇水，中午放学回家就要去看看它们，希望它们能快点儿发芽。盼啊盼，凤仙花终于发芽了！
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看到那嫩嫩的花苗，我如同一位母亲面对自己刚出生的宝宝，那种惊喜，那种新奇，真是妙不可言！
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第③段：对凤仙花开花结果的描写要细致些，要从中表现出种花的收获和快乐的心情。
凤仙花的生长速度很快，开花结果也一样快。半个月后，它们三个都长高了。后来，在我的精心照料下，它们一个个都开花了。再后来，它们就结出了种子，一
凤仙花的生长速度很快，半个月后就有一尺高了。只见它们碧绿的叶子像柳叶一样，茎靠近根部的位置是红色的，越往上越绿。在我的精心照料下，它们开花了。那花是红色的，像红
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一个个小灯笼似的果实晃来晃去。不久，“灯笼”变黄了，我等得心急如焚，盼着能快点儿收种子。
红宝石一样。花谢后，就结出一个个小灯笼似的果实。看着“灯笼”渐渐变黄，我又盼着能快点儿收种子。爸爸妈妈告诉我，碰一下“灯笼”，它就会炸开。我试了一下，
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果真如此，炸开后的壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子时，有一颗不小心掉进了土里，找不到了，直到前天我才发现，那颗种子又长出了新芽，我高兴得一蹦三尺高！
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第④段：前半部分要与上一自然段连起来写，都表现了蚂蚁的团结、奉献精神。后半部分是写另一件事情，应独立成段。
爸爸妈妈告诉我，我只要过去碰一下，它就“炸开”了。我过去试着碰了一下，果真如此，炸开后的壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子时，有一颗不小心掉
虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花最终还是凭借它那顽强的生命力又长了出来。
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进了土里，我怎么也找不到了，直到前天我才发现，那颗种子又长出了新芽，我乐得一蹦三尺高！虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生命力又长了出来。
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第⑤段：没有具体写出快乐的地方，缺少对种花的体验或感悟。种花让生活更美好
我常常在同学们面前提起我种的凤仙花。种花真快乐，它让我感受到了生活的美好。
从这次种花经历中，我感受到了生命的神奇：一粒小小的种子，埋入泥土，就能生根、发芽、开花、结果，展示着生命的美好。而在种花的过程中，因为对小生命
原文
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升格文
的细心呵护，我收获了惊喜、感动和美好。其实，我自己也是一株嫩苗、一朵小花，正在爸爸妈妈细致入微的关怀下茁壮成长呢！
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表示生活美好的词语
语言积累
安居乐业
幸福安康
繁荣昌盛
丰衣足食合家欢乐
年年有余
国泰民安
太平盛世
国富民强
无忧无虑
无拘无束
前程似锦
表示诚信的词语
一言为定
一言九鼎
守口如瓶
金口玉言言而有信
抱诚守真
童叟无欺
一诺千金
精诚所至，金石为开
言必信，行必果
一言既出，驷马难追
表示社会发展变化的词语
日新月异
翻天覆地
突飞猛进
今非昔比更新换代
欣欣向荣
蒸蒸日上
沧桑巨变
除旧迎新
气象万新
一日千里
焕然一新
描写生活的句子
中国菜肴有八大菜系，每一种菜系都有无数的名菜，各有特色，让人垂涎欲滴。舌尖上的中国，各种美食，让人们的生活变得更加丰富美好。
在家里养一些花卉不仅可以增添生活情趣，使生命更富生机，还有益于身心健康，有助于陶冶情操，激发对生活的美好情感。
描写改变的句子
课余生活为我带来的乐趣与收获更多：音乐陶冶了我的情操，文学教会我感悟生活，明辨是非，体育给予我的则是迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我们才能够在今后的人生路途中步步为赢，生活也才能变得越来越精彩。
精彩开篇（排比引入法）
当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗涤得一片空白，自由而宁静，因为它抚平了你心底的不安；当你尝到了美味的食物，会得到巨大的满足，因为它填补了你的空虚；当你在无垠的海
海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一遍一遍的……这，就是旅行的好处。
开篇运用排比句，将旅行的好处铺陈出来，使内容更丰富，语气更强烈。
诚信是一切道德的根基和本源。它不仅是一种个人的美德，而且是一种社会的道德规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信，让生活更美好。
精彩结尾（议论点题法）
结尾通过议论的表达方式，点明了诚信的作用，正是诚信的这些作用，才让生活更美好。(共64张PPT)
第2课时
6
母爱让生活更美好
□
作者/韩安然
例文引路
岁月如同指缝间流过的细沙，在不经意间悄然滑落。妈妈给予我的温柔，如同大花园中那些可人的花儿，在岁月中慢慢绽开。
第①段：用形象的比喻写出了母爱的伟大。
亲爱的妈妈，是您陪伴着我一路走过童年、少年，走过人生中的青葱岁月，是您让我的生活如此丰富多彩！
儿时，我缠着您想要买一双凉鞋，您笑着答应了。几天后的晚上，您给了我一双金黄色的凉鞋。我当时惊喜地叫着、笑着，穿上凉鞋出门找朋友们玩耍。您便站在我身后，默默
月光中的凉鞋
地望着我，我跳跃的身影在您的瞳孔中是那么清晰、真切，您的眼神充满了关爱。我在月光下奔跑，满地都是细碎的月光，似一条涓涓细流，在我的鞋底安静地流淌着。我一会儿看看天，一会儿看看鞋，一会儿看看地上的月光，渐渐分不清那地上金黄的，哪儿是月光，哪儿是我的鞋了。
那夜，我记得真切。亲爱的妈妈，是您，让我的生活如此美丽！
第③～⑤段：写“我”穿着妈妈买的新凉鞋在月光下嬉戏、奔跑的情景。
我似乎化成了一条小鱼，自由自在地游动在月光下。伙伴们见了，无不叫道：“你今晚真美！”我喜滋滋地笑了，您也笑了。
后来我转学了，常因不适应新生活而苦恼。您便带我到后院，让我看阳光下点点含苞的花儿。您教我浇花。您哼着歌，提了一壶水，将壶身一倾，清澈的水便流入到花盆中去了。您的眼神映着流水闪动的光，笑意盈盈，阳光斜斜地洒在您
阳光下的花儿
身上，花儿也有了情意。瞬间，我明白了，您要教我的，不是浇花，而是坦然面对生活的豁达心态。
第⑥段：写“我”从妈妈教“我”浇花的过程中体会到了如何面对生活中的不如意。
第⑦段：点题，同时表达母女情深和“我”对母亲的感恩之情。
哦，亲爱的妈妈！那些您给予我的，我都记得。您让我的生活如此美好，却不求回报。等我长大后，我将用我的全部力量爱护您，就如同您现在爱护我一样。
习作精心撷取了“月光中的凉鞋”“阳光下的花儿”两个温馨的片段来表现母爱，文辞畅达，情意绵绵，让人深深感受到母爱就在我们身边，就在我们平凡的生活中。选材贴近生活，情感细腻，字里行间流淌着幸福感。有母爱相伴，生活更美好！
①片段组合，形式完美
本文采用“总—分—总”的构段方式，开篇点题，亮明观点；然后用两个小标题统领两个事例；最后点题，同时表达对母亲的感恩和感激。这样的结构，使文章条理清晰。
②取材精巧，情感动人
本文从平凡的生活中取材，是以小见大的典范。“妈妈买凉鞋”“妈妈浇花”如此不经意的小事，但却被有心的小作者放在了内心最深处，沉淀成了最醇厚的老酒，散发出母爱的
清香。又因为小作者有感而发，所以虽有渲染，却不失真情，反而让人体会到母女之间深厚的爱，读来情真意切，分外温馨。
③浓墨点染，文采飞扬
文章选取的两个事例，很小很普通，但是经过小作者的妙笔，这两件小事变得像花儿一样美了。第一件小事，有角度的变化，小作者写“我”、写妈妈、写伙伴们，正面描写和侧面描写相结合；有描写
的生动，小作者抓住“我”穿上凉鞋后的反应，表现了“我”愉快的心情；有想象的灵巧，把自己想象成在月光中游弋的鱼儿，这本身就是一件绝美的事情。
④反复点题，意蕴丰富
小作者在文章的开头、中间和结尾以“是您让我的生活如此丰富多彩”“是您，让我的生活如此美丽”等语句一咏三叹，突出主题，升华主题。
微笑让生活更美好
微笑，着实让人喜欢。当你感到无助和寂寞时，收获一份微笑，你会发现微笑无所不能；当你陷入困境，需要理解和帮助时，收获一份微笑，你会发现微笑魅力无穷。
作者/重庆市巫山县南峰小学
李有栴
指导老师/王自辉
第①段：开门见山，语言优美，富有文采。
收获微笑是幸福，送出微笑也是幸福，正所谓“予人玫瑰，手有余香”。
微笑无处不在。记得有一次，由于学业繁重，心情郁闷，我决定到滨江路散散心。夜色如浓稠的墨砚，深沉得化不开，就像我的心，难以言说。我盯着空荡荡的江面发呆，就在这时，一
串串晶莹剔透的泡泡映入我的眼帘：它们时而上，时而下，时而左，时而右，蹦跳着，欢跑着，最后消失在我的眼前。
第②段：运用比喻句形象生动地描绘出“我”的心情，与下文“我”的心情转变相照应。
我开始寻找泡泡的源头，最后我将目光锁定在一个漂亮的小女孩身上：真是一个可爱的孩子！眉清目秀，身体胖嘟嘟的，圆圆的脸上露出吹泡泡的喜悦。这时，小女孩似乎发现了我的存在，她用一双纯洁无瑕的大眼睛好奇地打量着我，然后微微一笑：“大姐姐，你要玩儿吗？”那一笑，也就是那一瞬间，我的世
界豁然开朗，干枯的心田被这个突如其来的微笑给滋润了。平时，我认为吹泡泡是最幼稚的游戏，但此时，我却开心地吹出了一个个大泡泡。那小女孩高兴坏了，和我一起目送泡泡远去。不久，泡泡便没有了踪影，我的不悦也烟消云散……
第③段：对小女孩的外貌描写富有感染力，为下文表现“我”被微笑治愈作铺垫。
微笑，如春雨般滋润，似夏花般绚烂，像冬雪般晶莹……微笑让爱洒遍大地，微笑让世界更美好！让世界的每个角落都开满微笑之花吧！
第④段：用三个比喻句概括微笑的作用，直接点题。
这篇习作，小作者叙述了自己在滨江路散心的一次真实经历，把自己的所见、所感真实细致地记录了下来，写出了微笑给自己带来的美好。习作将叙事、写景、议论相结合，结尾点明了中心，深化了主题。从文中不难看出，小作者善于观察、善于思考，是一位生活的有心人。
诚信让生活更美好
作者/湖北省黄冈市蕲春县实验小学
陈佳瑶指导老师/毕传高
诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；诚信就像沙漠中的一汪清泉，让你时时清醒；诚信就像一艘轮船，
第①段：开门见山，直接点明“我”爱旅行。
带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。
那天，妈妈给了我20元钱让我去买文具。我来到文具店里，店里的顾客真多啊！我看中了一支10元的钢笔，正要付钱时，一位顾客把老板喊了过去。回身时，老板匆匆忙忙找给了我10元。我心想：老板一定是忙糊涂了，以为我给了他一张20元，就找了我10元吧。其实我
那张20元钱并没有给他呀！我本能地接过10元钱，心里做着激烈的斗争：如果我拿了这10元钱，我成了什么人？我就变成一个不诚实的孩子了！可是不拿的话，到嘴的“鸭子”就飞走了，怎舍得？
第②段：小作者选取了生活中的一件小事来写，以小见大。找错10元钱，事件并不大，但从中可以看出一个人是不是拥有诚信的品质。最后几句话将“我”的矛盾心理写得非常逼真。
最后我还是用颤抖的手把钱塞进口袋，飞快地冲向店门口。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊：难道老板发现多找我钱了？我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我接过钢笔，那一刻，我觉得这钢笔变得好沉好沉！那一刻，时间好像静止了一样。
我慢慢走出文具店后，心里很不安，我这种行为算什么？和偷有什么区别呢？人与人之间应该真诚相待，怎么可以欺骗别人呢？怎么可以不劳而获呢？我终于受不了良心的谴责，一转身回到店里，向老板承认了错误。没想到，老板非但没有怪我，反而夸我：“小朋友，你真是一个诚实的孩子。”旁边好多顾客也向我
投来了赞赏的目光。这时我如释重负，心里的大石头终于落地了，说不出有多高兴！
第③④段：写出了“我”拿到钱后沉重的心情，经过激烈的心理斗争，“我”最终还是将钱还了回去，“心里的大石头终于落地了”。
经历这件事情后，我做任何事情都变得讲诚信起来。我知道，诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好吧！
第⑤段：照应开头，点明中心。
这篇文章的优点在于：1.事例真实典型。小作者详细记叙了自己购买钢笔过程中，因老板找错钱而引发的一次诚信事件。在还不还钱、认不认错的激烈思想斗争中，表现出诚信可贵的主题。2.心理描写逼真。随着事情的发展，
小作者对自己的心理活动进行了细腻的描写，从中可以看出小作者真实的情感变化过程，折射出小作者敢于认错、善于自省的良好品质。
旅行让生活更美好
我爱旅行。我在旅行中饱览名山大川，呼吸新鲜空气，欣赏美丽风景，也感受生活的美好。
作者/湖北省黄冈市第三实验小学
查阅
指导老师/占骐榛
第①段：开门见山，直接点明“我”爱旅行。
让我印象最深的一次旅行是去年暑假我和爸爸妈妈到陕西爬华山。在观赏完秦始皇陵兵马俑后，我们直扑华山。站在山脚下抬头往上看，啊！华山真高哇！云朵在半山腰上飘着，山上的小路像一条彩练忽隐忽现。
第②段：点明旅行的时间、地点和人物。
来到了险要地段，我不敢向前迈进，于是就停了下来。这时，爸爸在前面说：“勇敢些，别害怕！”我转念一想：铺这条山路时，那些铺路人仅靠着两只脚、一双手艰难地完成了自己的工作，更何况现在我们已有了路呢？对！不能被困难吓倒！我一鼓作气，双手扶着周围的铁链，一步一步地向前迈着。
这时，我看见几位挑山工艰难地走在我的前面，他们的脚上穿着草鞋，肩上挑着重重的担子。他们一步一个脚印地往前赶着路，累了就坐下来歇息一会儿，喝口水，然后继续赶路。看着他们坚定的步伐，我又鼓足了力气，奋力向山顶爬去……
第③～⑤段：写“我”攀登华山的经过，写出了“我”克服困难的过程，内心的感受写得很细致。
终于到山顶啦！我们站在山顶向山脚下俯视着，啊！白云仿佛一团团棉花糖飘浮在天空中，远处的山也显得十分渺小，真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊！
在众多旅行中，这次旅行经历让我特别难忘。它给我最深的体会是，旅行对于我而言，再也不是观赏风景那么简单了。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行是长途的跋涉，是心灵与自然的对话，更是感受人生、获得启迪的好途径。就如我在这次旅行中获得的登山启示——一个人如果没有坚忍的意志，怎么能攀登至人生的顶峰！
人生就是一场旅行，我们在旅行中看风景，也在旅行中悟人生，感受生活的美好。
第⑦段：总结全文，照应开头。
这篇文章，小作者在描写爬华山的过程中，把自己的登山体会细致地描写了出来，从而写出了旅行给自己的真实心理体验。文章叙事、写景、议论相结合，结尾处所写的登山启示十分深刻，深化了文章主旨。小作
作者对旅行意义的深刻认识，表现出小作者善于观察和思考生活，是一位生活中的有心人。
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礼让让生活更美好
惟楚有才
“交通安全很重要，交通规则要记牢，红灯停，绿灯行……”这首耳熟能详的儿歌我上幼儿园时就背得滚瓜烂熟。正是有了交通规则，有了文明礼让，人们的交通出行才变得畅通。
作者/第34届楚才杯一等奖
李依芮
以儿歌开篇，更能吸引读者。
冬天的一场大雪不期而遇，大地一改往日五彩缤纷的颜色，在雪花的装扮下，到处洁白一片，天地浑然一色。于是我拉上妈妈一起去家附近的公园玩耍。
环境描写为后面故事的发生作了铺垫。
去公园的途中，我们要经过一个十字路口。当我们走到十字路口时，对面的小绿灯已开始闪烁，我知道马上要变红灯了。此时，我忽然看到马路中间有一位白发苍苍的老爷爷，他佝偻着腰，拄着拐杖，步履蹒跚地向前走着，每走一步都是那么吃力。
完了完了，马路对面的红灯马上就要亮了，两边的车子就要开动了，老爷爷有危险了……而妈妈那焦急的眼神告诉我，她既想去帮助老爷爷，又不放心让我一个人待在马路边上。就在我们心急如焚的时候，令人欣慰的事情发生了：对面的红灯已经亮了，但左右两边可以通行的车辆却一辆也没动，也没听到一声刺耳的喇叭
声。一位面带笑容的大哥哥从他的车上跑下来，快步跑到老爷爷身边，轻轻地挽起老爷爷的手，扶着老爷爷向马路对面走去。他的动作是那么轻、那么柔，在陪老爷爷慢慢向前走时，他的步伐是那么慢、那么小……
抓住了人物的外貌、心理、神态、动作等进行具体描写。
当马路对面的绿灯亮起时，大哥哥已把老爷爷安全送到了马路对面。只见他快速向自己的车子跑去，他的脚步迈得是那么大、那么快，他脸上还是挂着那淡淡的、迷人的微笑。在我眼中，此刻他的微笑跟冬日里的阳光一样温暖……
一个冬天，一个路口，一个善举，一个小小的我，瞬间被深深地感动了……善良的大哥哥，我为你点赞，我要向你学习,你的文明礼让温暖了我的心田，也温暖了整个寒冷的冬天！
结尾再次点题，收束全篇。
［楚才杯特邀点评
董尚元］文章选材虽然是老套的扶老人过马路，但内容却新颖别致，通过描写大哥哥扶老爷爷过马路时的“慢”和跑回去开车时的“快”，形成了巧妙的对比，突显了
文明礼让让生活更美好的主旨。此外，这篇文章的语言流畅生动又成熟老练，可见小作者的文字功底不错，这都是平时广泛阅读、积极积累、长期训练的结果，是语文综合素养高的体现。
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名篇欣赏
养
花
老
舍
《养花》这篇文章是老舍先生1956年写给报刊的一篇散文，全篇没有一处离开养花。但是，在字里行间，我们又听到作者的另一个声音：“生活是多么有趣啊！生活是多么美好啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这简直就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物的喜爱、对生活的热爱。
写作背景
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
开篇点题，直接交代“我”爱养花的原因。
花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
描写北京的气候，表明环境对养花的重要性。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，
而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
写出了养花的乐趣之一——获得知识。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
养花让“我”的身心更健康。
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
写与别人一起分享劳动果实的乐趣。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。
写养花也有忧伤的时候。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
结尾总述养花的乐趣，耐人寻味。
这是一篇优美的散文。文章记叙了作者养花时的一些情况和感受，用第一人称写，就像与老朋友叙谈家常，围绕“养花的乐趣”写得层次清楚，条理分明。说明养花是一种既须劳动又长见识的事情，流露出作者对花草的喜爱和对劳动的热爱。
读书有感
