24 诗词曲五首 十五从军征 课件（幻灯片20张）

十五从军征

人类发展史上一直都有战争了，而每一场战争带给人们的都是无尽的痛苦与折磨，让许多人家破人亡妻离子散，无依无靠，那么战争的真正面目到底是怎样的，在战争中的人们的生活又是怎样的，从古至今许多诗词文章都给我们进行了真实而深刻地讲述，那么今天我们学习的这首诗,也是与战争有关,题目是: 《十五从军征》
情境导入
学习目标
了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。?
在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。?
了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
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汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
乐府诗最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。
叙事长诗《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
关于乐府及乐府诗
冢 雉 舂

读准字音
zhǒng zhì chōng
理解词语
道逢：
阿：
冢：
累累：
狗窦：
雉：
旅谷：
舂谷：
饴：
在路上遇到。
前缀,用于某些称谓或贷词前面。
坟墓 。
众多的样子.这里形容坟丘众多连续不断的样子。
给狗出入的墙洞 。野兔出入其中，暗示“君家”早已荒废。
野鸡。
野生的谷子。旅，植物 未经播种而生。
用杵臼捣去谷物的皮壳。
同“贻”，送给。
理解诗意
十五岁参军出征，八十岁才得以回家。在路上遇到家乡的人，连忙问道“我家中还有什么人？”“远远望去的就是您的家，松柏丛中，坟墓一个连着一个。”捣去野谷的皮壳拿来做饭，采摘葵菜拿来做菜汤。羹和饭一会儿就熟了，却不知道送给谁吃。走出家门向东望去，泪水低落沾湿了我的衣服。
朗读指导
朗读全文，注意节奏和停顿
十五/从军征， 八十/始得归。
道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”
“遥望/是君家，松柏/冢累累。”
兔/从狗窦入， 雉/从梁上飞。
中庭/生旅谷， 井上/生旅葵。
舂谷/持作饭， 采葵/持作羹。
羹饭/一时熟， 不知/贻阿谁？
出门/东向看， 泪落/沾我衣。
十五从军征，八十始得归。运用了什么写作手法？
在汉朝，凡适龄男子均需服兵役。西汉初年规定，始役年龄为17岁，止役年龄为60岁。景帝时始役年龄放宽到20岁，昭帝时又放宽到23岁，止役年龄则降为56岁。以后基本沿袭不改。适龄男子都要为正卒2年，兵役期满的男子，转为预备兵役，回乡务农，如遇征战，要随时听调出征。
这句话用对比的手法极言从军时间之久。
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来，反映了封建社会的兵役制度、连年的战争。
合作探究
作者是如何描写老兵返乡途中和到家之后的悲惨情境，分别有什么效果?
语言描写：
“家中有阿谁？”写出了老兵的思亲情切。
“遥看是君家，松柏冢累累。”写出了老兵的悲痛和失望。
环境描写：
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”由远及近，人亡园荒，写出一派凄凉（荒凉）破败的景象。
合作探究
动作描写：
“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？”写出了老兵孤苦无依的凄凉处境和心情。
动作、神态描写：
“出门东向看，泪落沾我衣。”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
合作探究
合作探究
诗中哪些句子描写了老人家中荒凉景象，作者是如何抒发情感的？
松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
哀景衬托哀情
诗人通过选取松柏、冢、狗窦、雉、旅谷、旅葵这些哀景，写出一派凄凉（荒凉）破败的景象。
衬托出了老兵的悲痛和失望。
合作探究
体会两个“阿谁”的丰富意蕴 。
“家中有阿谁”
是指老兵久征回归，近乡途中问人的话，表现了老人满怀悲怯、犹存侥幸、终归绝望的心情，颇有“近乡情更怯，不敢问来人”的味道。
“不知贻阿谁”
是指老兵回家做饭，孤苦伶仃，连个一同吃饭的亲人都找不到，我们可以体味到他那渴盼亲情、渴求慰藉却又举目荒坟的孤凄处境。能有“阿谁”呢？苍茫天地，荒旷世界，唯老人孑然一身而已，这真是惨不忍闻的人间悲剧！
合作探究
“泪落沾我衣。”你觉得老兵为何而流泪？
为家破人亡而流泪
为思念亲人而流泪
为孤独无依而流泪
为65年的军队悲惨经历而流泪
……
合作探究
说一说，诗的情节？
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾
感受诗的情感变化？
思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然
合作探究
概括诗的主题
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位退伍老兵返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度、连年的战争，给劳动人民带来的苦难。
随堂检测
1.对《十五从军征》理解不当的一项是（ ）
A．本诗是一首边塞诗，描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
B．一．二句以明月，关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边．代代依然的历史事实。
C．三．四句点明主旨，希望李广那样英勇善战．体恤士卒的将军戍守边疆，讥朝廷用人不当。
D．诗人表达了对戍边士卒极大的同情，并希望象“飞将军”一样杀敌立功。
D
2.对理解《十五从军征》不正确的一项是（ ）
A．《十五从军征》描写一个服役65年的老兵回乡后无家可归，满目惨况的悲剧境遇。
B．作者选取了象征死亡的松柏．坟墓来暗示老人的凄零；通过对兔雉栖身于家屋，谷葵从生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。
C．这是一首抒情诗。诗歌依照人物回家的程序，由远及近，逐层描写。
D．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来饿沉重苦难。
C
随堂检测
课后作业
1.完成课后练习。
2.预习下一首诗歌。
再见