《送东阳马生序》中考试卷大汇编

《送东阳马生序》中考试卷大汇编
（1）
幼时即嗜学。家贫，……。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
26．解释下列句加点的词语。（1分）
⑴录毕，走送之 走（ ） ⑵腰白玉之环 腰（ ）
27．选文采取对比阐明道理。文中将同舍生的豪华穿戴同我的 作对比，将今日大学生优越的条件同我的 对比，说明 的道理。（2分）
28．将下边这个句子译成现代汉语。（4分）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
（2）
〔甲〕 ……〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(ｚｈèｎ)：皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂 的故事；〔乙〕文写宋濂 的故事。(2分)
13、解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)又患无硕师名人与游 患： （2)色愈恭，礼愈至 至：
(3)濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否：
14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4分)
(1)俟其欣悦，则又请焉。
(2)诚然，卿不朕欺。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。(3分)
（3）
同第一篇
20、解释下列加点的词。（3分）
⑴媵人持汤沃灌（ ）⑵同舍生皆被绮绣（ ）⑶以是人多以书假余（ ）
21、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）
。
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）
。
（4）
[甲]^^……[乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
12．解释下列短语。
①援疑质理： ②临池学书： ③晚乃善：
13．把下面两句话翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？
15．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
（5）
9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）
⑴俟其欣悦 （ ） ⑵媵人持汤沃灌 （ ）
⑶同舍生皆被绮绣 （ ） ⑷腰白玉之环 （ ）
10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
我的译文：
11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）
我的概括：
12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）
我的感悟：
13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）
我的看法：
(6)
17.解释下列加点词在文中的意思。(3分)．
(1)以是人多以书假余 假：（ ） (2)以衾拥覆，久而乃和 以：（ ）
(3)腰白玉之环 腰： （ ）
18.翻译下面的句子 (6分)
(1)既加冠，益慕圣、贤之道。
(2>故余虽愚，卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 (3分)
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)
（7）
6．解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)录毕，走送之( ) (2)腰白玉之环( )
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2分)
A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)
9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。(2分)
10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示 请结合实际，谈谈认识。(2分)
（8）
7、解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )
(3)寓逆旅主人 ( ) (4)皆被绮绣( )
8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( ) (2分)
A．每假借于藏书之家 战于长勺
B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染
C．足肤皲裂而不知 气可以养而致
D．以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也
9、翻译下面的句子。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面 (3分)
11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分)
( 9 )
[甲]
(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
[注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分)
(1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 学
11．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾：
(3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为：
12．翻译下列两个句子。(4分)
(1)录毕，走送之。
(2)人若不学，则何以成
13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点 (3分)
(10)
19．解释下列语句中加点词的意义。(4分)
(1)无从致书以观 致：__________ (2) 走送之 走：__________
(3)援疑质理 质：__________ (4) 俟其欣悦 俟：__________
20．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2分)
A．每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺
B．以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C．或遇其叱咄 其真无马邪 其真不知马也
D．益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有 ”
21．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分)
译文： ________________________________________________________
22．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难 (2分)
答：_______________________________________________________________
（11）
17、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）弗之怠 （2）走送之
（3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分）
A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
（12）
⒘下列句子朗读节奏有错误的一项是：（　　　）（2分）
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也
⒙解释下列句中加点词语的意思。（4分）
A.余幼时即嗜学　　　（　　　　　） B.腰白玉之环　（　　　　　）
C.俟其欣悦，则又请焉（　　　　　） D.媵人持汤沃灌　　　（　　　　　）
⒚翻译下列句子。（4分）
⑴既加冠，益慕圣贤之道。
译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵故余虽愚，卒获有所闻。
译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⒛宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么 （2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(13)
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)
A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精
c．又患无硕师名人与游 患得患失D．未尝稍降母色 义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。
译文
8．人们为什么“多以书假余” (2分)
答：
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；
(2) ；(3) （3分）
（14）
【甲】
【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士，翕然④而师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自《杨时列传 程门立雪》）
注：①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕然：一致。⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，北宋时文人。
8．下列句中加点词的解释有错的一项是（ ）（2分）
A．至舍，四支僵劲不能动（支：通“肢”） B．主人日再食（再：两顿）
C．吾道南矣（南：南方） D．时与游酢侍立不去（去：离开）
9．下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（ ）（2分）
A．尝趋百里外 / 从乡之先达 / 执经叩问 B．不知口体 / 之奉不若 / 人也
C．同舍生 / 皆被绮绣 D．而以书 / 赴告同学者
10．翻译下列文言句子。（2分）
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
11．甲文作者在结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）

12．甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。（2分）
(15)
[甲]
[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7．解释下面加点的字。(4分)
①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环：
③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充：
8．将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②或夜昏怠，辄以水沃面。
9．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)
[甲]文：
[乙]文：
10．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理 结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)
（16）
10．下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（ ）
A．自以为大有所益 B．大声如雷霆
C．屠大窘 D．见渔人，乃大惊
11．文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。
文言文阅读积累卡片编号： 068
字词 意思 例句 译句
假借 借 每假借于藏书之家 经常向收藏书籍的人家去借
俟
卒
（17）
（甲）……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 （选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑之燕谈录》）
[注释] ①太宗：宋太宗。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽（jù）：匆忙。
7、解释加点的词。（4分）
①礼愈至 ②媵人持汤沃灌
③腰白玉之环 ④世以为由著之规益也
8、翻译划线的句子。（4分）
①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
②书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。
9、宋濂和太宗共同的治学态度是 。甲乙两文在写作方法上各具特色，
甲文主要采取 的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。（4分）
[18]
[甲]
[乙]欧阳公四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
注释：②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（ ）
假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（ ）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
（20）
8．解释下列句子中加点的词语（2分）
① 又患无硕师名人与游 患： ② 媵人持汤沃灌 汤：
③ 腰白玉之环 腰： ④ 右备容臭 容臭：
10．与“以中有足乐者”一句中 “以” 的意义和用法相同的一项是 （2分） 【 】
A．以衾拥覆 B．不以物喜，不以己悲
C．我以日始出时去人近 D．故为之说，以俟夫观人风者得焉
11．翻译下面句子。（3分）
① 录毕，走送之，不敢稍逾约。
② 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
12．简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。（3分）
答：⑴ ⑵ ⑶
（21）
甲：…… 乙：同15篇
22、解释加点的词。（4分）
（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）
（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（都用文中的句子回答）（4分）

（22）
13、你知道下列加点词的含义吗？（2分）
（1）同舍生皆被绮绣 （ ） （2）腰白玉之环 （ ）
14、你会做出正确的选择吗？（2分）
下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的是一项是（ ）
A、余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤/之道
C、无/鲜肥滋味之享 D、烨然/若神人
15你提炼了文中的重要信息吗？请概括。（3分）
作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？
16、你得到学习的秘诀了吗？请传授。（2分）
你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
（23）
22、解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀，右备容臭（ ）
23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）
A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮
24、翻译下面句子。（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
①
②
③
（24）
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
答：
（25）
14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）
18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
（26）
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
7．翻译文中画线的句子。（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
26．（1）跑（2）挂在腰间
27．自己的粗袍破衣 艰苦的学习 业要精，德要成，必须刻苦专一。
28．如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。
12、艰难(谦恭)求学诚实待君
13、(1)担心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善恶
14、(1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。(2)确实是这样，你没有欺骗我。
15、示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。
示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
20、⑴热水 ⑵通“披” ⑶因为 21、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
22、计日以还 不敢稍逾约 23、用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）
12．①提出疑难，询问道理。 ②临近水池处练习写字。 ③到了晚年才特别好。 13．①成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 ②那么他所擅长的书法艺术，也应该是靠自己花费精力所取得，而不是天生的。 14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”；“临池学书，池水尽黑”。对苦学精神赞成与否，只要言之成理即可。 15．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。
9．⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）（4分，每空1分）
10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2分
11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）
12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）
13．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）
17.（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 19.余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
20.要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
6、（1）跑 （2）腰里系着 7、B 8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
9、缊袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艰难刻苦读书
10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
7、 (1)跑(或：赶快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在) (4)通"披" 8、B 9、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 10、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 11、记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
10．(1)手指／不可屈伸 (2)夫/人好学 11．(1)汤：热水 (2)衾：被子 (3)负：背(背着) (4)为：做(做成)
12．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。 (2)人如果不好好学习，那么凭什么成功 (成就事业)
13．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。
19． (1)得到，获得(2)跑(3)询问(4)等，等待20． 2 B因为 (A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别是“他”和“难道”之意； D中“之”分别是“的”和用来表示宾 语前置。) 21． 4 参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，(我)也不敢放松学习。22． 2 (1)得书难：(2)拜师难(写出一点得1分，共2分。)
17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑 （3）脸色（神色） （4）等待（等到、等）18、C
19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用
⒘C ⒙A.爱好、喜欢　　B.在腰间佩带　　C.等待　　D.热水 ⒚⑴到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。⑵因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。⒛用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念　　②保持良好的学习心态　③克服生活上的重重困难
6． A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语) 7．等到他高兴了，我才又向他请教。
8．因为我守信用，按时还书。9 刻苦好学 博览群书 虚心请教
8．C 9．B 10．（1）因此人家愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 （2）到颍昌用对待老师的礼节拜见程颢，彼此相处得很融洽。 11．抄书之苦，求师之难，生活之艰
12．恭敬、尊重；我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法（如学生能从“我爱吾师，但我更爱真理”角度作答则更好）。
7．①热水 ②挂在腰间(腰佩) ③到、往 ④够、充足8．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 9．甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。10．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。
10．B 11．
文言文阅读积累卡片编号： 068
字词 意思 例句 译句
假借 借 每假借于藏书之家 经常向收藏书籍的人家去借
俟 等待 俟其欣悦 等到他高兴了
卒 终于 卒获有新闻 终于能够有所收获
7、①周到 ②热水 ③腰上系着 ④受益
8、①寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用。
②（他的）字本来写得不错了，如果立刻称赞（他的字写得）很好，（我）担心皇帝不再用心练了。
9、虚心请教或持之以恒
15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财 （4分，各1分）
16． ① （2分）
17． B （2分）
18．（4分）
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。
19．（1） C （2分）
（2）（3分）
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
（二）（共12分）
8．（2分）①患:担心，忧虑 ②汤:热水 ③腰:挂在腰间 ④容臭:香袋 （只写对一个不得分，答对两个得1分，答对三个也得1分，答对四个得2分）
9．(2分) C
10．(2分) B
11．（共3分，第①小题1分，第②小题2分） ①抄完，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。 ② 我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。（意思正确即可，关键词译错酌情扣分）
12．（3分） ①写叩问之难；②求师旅途之艰；③生活之苦 （答对一方面得1分，意思正确即可）
（四）阅读下边两个语段（17分）
22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女
23、A
24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
25、家境贫寒与刻苦读书。
26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
27、录毕，走送之，不敢稍逾约。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
四、文言文阅读（本题4小题，共9分）
13、（2分）（1）同“披”，穿戴 （2）腰中挂着
14、（3分）B
15、（3分）得书、从师、求学
16、（2分）学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。
答案：22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）
25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）
26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
答案：5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分） 8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水
15、（1）因此人家多愿意把书借给我。
（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
5．（2分）B
6．（2分）A
7．（6分。每句3分）①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分） ②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）
8．（3分）B
9．（2分）示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞
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