风筝 课件

(共54张PPT)
《 纸 鸢 图 》
明 . 徐 渭
柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。
猜 诗 谜
我不但善于解剖别人，更善于解剖自己。－－鲁迅

鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。 －－江泽民
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自 嘲
－－鲁迅
反封建的斗士
革命的急先锋
鲁迅的骨头是最硬的，他没有
丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民
地半殖民地人民最可宝贵的性
格。鲁迅是在文化战线上代表
全民族的大多数向着敌人冲锋
陷阵的最正确，最勇敢，最坚
决，最忠实，最热忱的空前的
民族英雄。鲁迅的方向就是中
华民族新文化的方向。
-----------江泽民
(1881--1936)
文学家，思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
本文选自《野草》，《野草》书前有一篇题辞，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
风筝
憔悴
嫌恶
瑟缩
虐杀
宽恕
恍然大悟
苦心造诣
zhēng
qiáocuì
xián wù
sè suō
nüè
shù
hu ng
yì
注 音
苦心造诣
憔悴
嫌恶
瑟缩
虐杀
宽恕
恍然大悟
伶仃
诀别
费尽心思钻研或经营。孤诣，别人达不到的。
人瘦弱，脸色不好看。
厌恶。
身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。
虐待人而致死。
忽然醒悟。
宽容饶恕。
孤独，没有依靠；瘦弱。
永久的分别。
解 词
1、令我　　　的风筝
令我　　　的风筝
悲哀
2、什么事情让“我”再见到风筝时如此“悲哀”？
因为我曾经因风筝而伤害了弟弟、伤害了一颗童心！
3、是什么让我产生了后悔之心？
我明白了：“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。”
我想过种种方法去补救，可是一切努力都于事无补！
4、“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？效果如何？
5、整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？
知 错 就 改
手 足 情 深
反 抗 封 建 教 育
1、“我”和弟弟对于放风筝的观点是否一致？请填表比较。
　　　对象
比较点 弟弟 “我”
平时对风筝的态度
“我”发现弟弟偷做风筝时
结果
张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃
笑柄、可鄙
惊惶、失了色瑟缩着
愤怒、折断掷、踏
傲然走出
绝望地站在小屋里
2、“我”的骄傲是否维持下去呢？当“我”看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？
“我”的骄傲没有维持下去。
“我”一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对明理之后的“我”来说，良心受了谴责，可谓“不幸”。
3、对于“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话，你有何体会？
自由谈，只要言之成理即可。
4、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？
办法一：送他风筝，一同放风筝
　　　　－－
办法二：“讨他的宽恕”－－
失败
“他和我一样，早已有胡子了”
“他什么也不记得了”
5、待到弟弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得轻松反而觉得“沉重”？
弟弟受到“精神的虐杀”，但弟弟并不这样认为，反而把兄长的行径视为合情合理，时过境迁，忘得一干二净，我也无从补过，因而觉得“沉重”。从中也可看出鲁迅先生是多么严厉的解剖自己。
6、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。
7、 “非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，还有没有别的含意？
虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者觉悟了，深感自责，而被虐杀者已全然忘却。觉悟者永远无法补过，还是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
1、文章的开头和结尾可否删去？为什么？
言之成理即可。
2、鲁迅先生在回忆往事时，如何描写“我”来表现兄弟之间的亲情？
言之成理即可。
　　我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。
　　我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。
　　一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。
　　我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放风筝。我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。
　　我的兄弟哭着出去了，悄然地在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。　
试从语言、主题、写法上比较课文及《我的兄弟》。
　　我后来悟到我的错处，我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好的叫我“哥哥”。
　　我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。
　　阿！我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么？
　　然而还是请你原谅罢！
试从语言、主题、写法上比较课文及《我的兄弟》
　　文章
比较点 课文 《我的兄弟》
语言
主题
写法
平淡
形象、生动
主题明确
思想深刻
单薄
以小见大
简单地叙事