人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4《白桦林好地方》教案

《白桦林好地方》教案
教学目标
情感态度价值观
乐于参与歌曲的演唱和表演，在情境中了解加拿大歌曲《白桦林好地方》所蕴含的的情绪和情感，建立爱家乡的美好情感。
过程与方法
在情境中通过走进白桦林——欣赏白桦林——漫步白桦林——歌唱白桦林——表现白桦林，哼一哼、走一走、演一演、唱一唱重点学会歌曲的第一段。
知识与技能
用轻松的声音唱会歌曲第一段，体验2/2拍的强弱感觉，学会重音记号以及渐弱记号的表现，加入二声部伴唱进一步了解、体验歌曲的意境。
教学重难点
通过走进白桦林——欣赏白桦林——漫步白桦林——歌唱白桦林——表现白桦林学会歌曲第一段并加入二声部进行表演
教学准备
钢琴、多媒体课件等
教学过程
组织教学
播放红河谷音乐进教室
二、走进白桦林
刚才老师跟大家互动的音乐是一首著名的加拿大歌曲《红河谷》，随着这段旋律，让我们哼着小曲一起走进加拿大美丽、恬静的白桦林。——出示幻灯片（走进白桦林）
2/4 1=F—A
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【哼唱小曲并作发声练习】
加入脚步声：
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首先把这段音乐唱好，然后再变成两个声部唱一唱
师：让我们一边哼着小曲，一边伴着脚步声走进美丽的白桦林吧。
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【两个声部合起来唱一唱表现】
三、欣赏白桦林
1.欣赏图片加伴奏背景音乐师旁白
师：走进白桦林，那优美的景色让人流连忘返，就让我们一起欣赏美丽的白桦林吧。——出示幻灯（欣赏白桦林）
【旁白：夏天的白桦林郁郁葱葱、枝繁叶茂；秋天的白桦林宁静安详、落叶沙沙；冬天的白桦林银装素裹、分外迷人，白桦林里还生活着许多的小动物，有珍贵的麋鹿、可爱的海狸，白桦林真是个好地方呀！】
2.用动作表现欣赏到的白桦林的美景
师：白桦林如此美丽，老师都想随着音乐动起来了，来，我们一起用动作来表现一下这些美景吧。——生随意模仿白桦林里白桦树的千姿百态【白桦树在微风中摆动的样子，枝繁叶茂直入云霄的样子，树叶飘下来的样子，在阳光下金灿灿的样子】
这里可以让学生说说用什么动作来模仿某样东西。请两三个学生说说，然后教师简单总结，最后让学生集体表现。
四、漫步白桦林
节奏漫步白桦林
师：同学们表现的真不错，那让我们随着音乐继续漫步白桦林。——出示幻灯片（漫步白桦林）
（1）老师先带五位同学来一起漫步白桦林光赏美景，那些同学愿意先来？
这里先学漫步（走路步子）
接下来，老师要带大家一起漫步在美丽的白桦林。
大家一起学习表现漫步节奏。
（2）漫步白桦林，大家把美景尽收眼底，这么美丽的景色，怎么不让人赞叹呢？（老师先拍出赞美的节奏 边拍可以边说：这 里 真美 啊）
谁能说说老师是用什么样的节奏来赞美白桦林的？
学习节奏
2．加入动作、节奏、走路步子漫步白桦林
师：刚才同学们节奏非常整齐，现在就我们一起打着整齐的节奏，漫步白桦林吧。老师请一组同学做赞美的拍手节奏，还有些同学来漫步白桦林——再跟伴奏一遍
五、歌唱白桦林
听范唱第一遍。
师：美丽的景色让人不禁想唱起赞美的歌，我们一起来听一听这首 白桦林好地方吧——听歌曲范唱第一遍并出示幻灯（歌唱白桦林）
2．学唱歌曲第一段
师：刚才我们听的是加拿大歌曲《白桦林好地方》，今天我们重点学唱歌曲的第一段，师范唱歌曲第一段
3．学唱歌谱
* 师带学生唱歌谱一遍并点评【注意学生的唱歌的姿势以及及时处理】
* 第二遍强调几处表情记号——渐弱、重音记号
* 第三遍完整唱旋律
4．唱歌词
一遍并及时评价，二遍…… ，三遍……
五、表现白桦林
1．加入伴唱
师：白桦林里传来这么美的歌声以及风景让人心旷神怡，听！白桦林里还有什么声音这么美妙？（让学生说说，然后老师再给）
沙沙声练习
2．再在最后一句加入脚步伴唱声
师：同学们，我们把我们之前加入的脚步声也给它加入唱一唱——单独拿出来试试
3．变奏演唱
4．加入动作、节奏、脚步、歌声完整演唱
六、课堂小结
师：今天美妙的白桦林之旅让我们领略了加拿大白桦林美丽的景色，最后，让我们在音乐中结束这次美妙的旅游吧。