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夜色
教学目标
1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学重点
读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
教学难点
懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学课时
2课时
第1课时
一、情境导入，揭示课题
1.图片导入。
出示迷人夜色的图片，引导学生感受夜色的神秘与美丽。
师生共同欣赏图片，谈一谈：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？
2.入情入境，揭示课题。
教师引导：一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
（1）板书课题：夜色。
（2）理解课题的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。
二、初读课文，识字学词
1.初读课文，整体感知。
认真倾听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？
2.逐节朗读，正音识词。
（1）指名读第1小节。
①指名认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。
课件出示：
胆子
不敢
往外瞧
勇敢
窗外
乱跳
②正音后再次认读。
③指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词。
④齐读第1小节，说说第1小节的主要内容：“我”从前胆子很小。
（2）学习第2小节的内容。
①指名认读，正音指导：“爸爸”的第二个“爸”要读轻声，“晚上”的“上”也要读成轻声，“散、再”是平舌音。
课件出示：
爸爸
晚上
偏要
散步
原来
像
微笑
再
②正音后再次认读。
③辨析“再”和“在”这一对同音字。
课件出示：
再见
再一次
再也不说了
在家
在干什么
在哪里
引导学生自主认读，体会“再”与“在”用法上的区别。
④结合生活实际，理解“偏要”的意思就是“非要”。
⑤齐读第2小节，说说第2小节的主要内容：“我”不再害怕夜晚。
3.练读课文，将课文读正确、读流利。
4.指名学生读，教师范读并适当指导长句子的朗读。
课件出示：
爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原来/花草都像白天一样/微笑。
从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟怎样在月光下/睡觉……
三、再读课文，巩固识字
1.再读课文，交流方法。
（1）学生再次轻声朗读课文，并与同桌一起练读，互相评价。
（2）单独出示本课生字，指名认读，并让学生说说自己是如何记住这些生字的。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”）
2.认读识记，方法指导。
（1）“胆、敢、往、外、乱、偏、散、像”都是左右结构的字，可以采用熟字加偏旁、熟字加笔画的方法来帮助记忆。
（2）“勇”是上下结构的字，下半部分是“力”。
（3）“原”是半包围结构的字，认识偏旁厂字头，注意厂字头下不是“泉”。
（4）“窗”：囱，小篆体“”，像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成“窗”。（课件出示：）
3.游戏巩固：游戏环节——摘星星，星星上展示生字，巩固认读生字。
四、指导书写
1.课件出示本课要求学生会写的字，指名认读，口头组词。（课件出示：用田字格展示“色、外、看”）
2.学生自主观察生字，交流书写要领。
3.根据学生的交流情况，重点指导：
（1）“外”，右边的“卜”略高，左右要写紧凑。
（2）“看”，结合动作来记忆字形：上半部分是“手”的变形，“手”在眼睛（目）上，就表示“看”的动作。
4.教师在田字格中范写，学生认真观察并书空。
5.学生自主描红、临写生字，教师巡视了解学生的书写情况并强调正确的书写姿势。
6.学生评价。
第2课时
一、复习字词，回顾课文
1.复习字词。
2.指名朗读课文，交流课文主要内容。
3.教师设疑：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？
二、逐节学习，理解感悟
1.学习第1小节。
（1）指名朗读第1小节。
（2）引导学生交流对文中小朋友的了解。在学生交流的基础上，教师小结：“我”胆子很小。
（3）教师提问：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？
（4）学生交流，教师在学生交流的基础上重点引导学生关注以下几点：
①引导学生在对比中感受“我”的胆子非常小。（对比朗读：“很小很小”与“很小”）
②引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。（课件出示句子：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。）
③抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个句式，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。
2.结合实际，拓展体会。
（1）教师提问：“可我一看窗外心就乱跳……”“我”会看到什么？想到些什么？（示例：“我”会看到晃动的树影，想到吃人的野兽）
（2）鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。
（3）学生交流。（比如：我害怕黑夜。我一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳会加速，我就会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里）
3.指导朗读第1小节。
三、诵读体会，感悟道理
1.学习第2小节，感受夜晚的美好。
（1）妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第2小节。
（2）学生轻声朗读第2小节，交流爸爸想出了什么办法：偏要拉“我”去散步。（引导学生体会“偏要”是指在“我”胆子很小、极不情愿的情况下，爸爸非要拉“我”去散步）
2.引导学生想象“我”在夜色中看到了什么。
（1）朗读“原来花草都像白天一样微笑”这句话。
（2）拓展想象：鼓励学生结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。
（3）欣赏文中插图，让学生直观体验夜色的美丽。
（4）教师小结：夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的“我”才会说道：
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3.师生朗读全文，鼓励学生说说自己学习了这首小诗后的收获。
4.教师小结：美丽的夜色中藏着许多我们还不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。
四、指导书写
1.课件出示本课要求学生会写的字，指名认读，口头组词。（课件出示：用田字格展示“晚、笑、再”）
2.学生自主观察生字，交流书写要领。
3.根据学生的交流情况，重点指导：
（1）“晚”，右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过。
（2）“笑”，下半部分是“夭”，不是“天”。
（3）“再”，笔顺是横、竖、横折钩、竖、横、横，并注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。
4.教师在田字格中范写，学生认真观察并书空。
5.学生自主描红、临写生字，教师巡视了解学生的书写情况并强调正确的书写姿势。
6.学生评价。
板书设计
PAGE
1(共33张PPT)
9
夜
色
第一课时
第二课时
你见过夜晚的景色吗？
第一课时
新课导入
夜晚的景色也很美，但是怕黑的小朋友欣赏不到。今天，我们就来认识一个怕黑的小朋友。
认真听朗读，注意生字词的读音。
试着把课文读通顺。
说一说：从前“我”是个怎样的孩子？
初读课文
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
夜
色
胆小
怕黑
胆
敢
往
外
勇
窗
dǎn
ɡǎn
wǎnɡ
wài
yǒnɡ
chuānɡ
乱
偏
散
原
像
微
luàn
piān
sàn
yuán
xiànɡ
wēi
胆子
不敢
往外
外面
勇敢
窗外
乱跳
偏要
散步
原来
好像
微笑
初读课文
ǎ
ǎ
ǎ
ǒ
第三声
初读课文
我会记。
胆子、胆量、大胆
勇敢、勇气、勇士
往外、往里、往东
原来、草原、高原
微笑、微小、微风
胆：
勇：
往：
原：
微：
初读课文
窗
chuānɡ
翘舌音、后鼻音
古代“囱”“窗”通用。小篆字
，像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。
初读课文
散
sàn
平舌音
说一说平时一家人散步时的情景。
初读课文
比一比。
往——住
像——象
勇
勇夫很有力气。
初读课文
偏旁：
厂
偏旁名字：
新偏旁
厂字头
例字：
原
历
偏旁含义：
大多与房屋或山崖有关
摘星星
往
原
胆
外
敢
散
像
乱
偏
勇
窗
微
初读课文
在诗歌中找出下面的词语读一读，说说你发现了什么。
天一黑
一看
一样
胆子
晚
上
yì
yí
yí
dǎn
zi
wǎn
shɑnɡ
品读课文
变音
轻声
读好长句子，注意词语连读和停顿。
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
品读课文
wǒ
cónɡ
qián
dǎn
zi
hěn
xiǎo
hěn
xiǎo
tiān
yì
hēi
jiù
bù
ɡǎn
wǎnɡ
wài
qiáo
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
bà
bɑ
wǎn
shɑnɡ
piān
yào
lā
wǒ
qù
sàn
bù
yuán
lái
huā
cǎo
dōu
xiànɡ
bái
tiān
yí
yànɡ
wēi
xiào
品读课文
（无可奈何、撒娇的语气）
（惊讶、欣喜的语气）
结构：
部首：
书写指导：
上下
“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折，起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。
sè
色
色
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
书写时注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写得长而宽。
wài
外
夕
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。
kàn
看
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。
bà
爸
父
书写指导
复习导入
第二课时
夜色
不敢
往外瞧
看见
窗外
乱跳
爸爸
偏要
散步
原来
好像
胆子
胆量
大胆
勇敢
勇气
勇士
原来
草原
高原
微笑
微小
微风
从前的“我”是一个
的孩子，后来的“我”有什么变化？
胆小
勇敢
品读课文
胆小、怕黑
为什么会发生这样的变化？
品读课文
爸爸妈妈帮助了“我”。
读第一小节，思考：从哪些地方可以看出“我”的胆子很小？
品读课文
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
我会看到些什么，想到些什么？
品读课文
品读课文
细读第二小节，思考：爸爸是怎样帮助“我”的呢？
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
bà
bɑ
wǎn
shɑnɡ
piān
yào
lā
wǒ
qù
sàn
bù
yuán
lái
huā
cǎo
dōu
xiànɡ
bái
tiān
yí
yànɡ
wēi
xiào
偏要
“我”发现了夜晚原来也像白天一样美好。
在夜晚“我”还会看到些什么，听到些什么？
品读课文
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
cónɡ
cǐ
zài
hēi
zài
hēi
de
yè
wǎn
wǒ
yě
nénɡ
kàn
jiàn
xiǎo
niǎo
zěn
yànɡ
zài
yuè
ɡuānɡ
xià
shuì
jiào
学习了这首儿歌，你有什么收获？
黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美丽。
让我们在以后的学习和生活中，做一个真真正正的勇士吧！
品读课文
我
胆子小
妈妈
讲了又讲
夜色
夜色真美
结构梳理
爸爸
偏要拉我去散步
变勇敢
结构：
部首：
书写指导：
左右
书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。
wǎn
晚
日
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
书写时注意竹字头要写紧凑，两边一样大。下面“夭”字的撇捺舒展才好看。
xiào
笑
?
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体
书写时注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横。第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。
zài
再
一
书写指导
一、看拼音，写字词。
随堂练习
bā
bɑ
tiān
sè
kàn
jiàn
wǎn
shɑnɡ
爸
爸
天
色
看
见
晚
上
二、照样子，补充句子。
例：可我一看窗外心就乱跳。
1.我一进教室，就___________。
2.____一______，就___________。
天
放晴
出现了彩虹
·
·
随堂练习
