(共34张PPT)
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路。
3. 能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点
2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。
4.完成练习。
教学步骤
1.解题
2.正音正字
3.整体感知课文
4.重点分析第1—5小节。
正标题： 人民英雄永垂不朽
题 解：
1标明作者要歌颂的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情，揭示全文中心意思。
副标题：
瞻仰首都人民英雄纪念碑
题 解：
1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
正音正字
瞻仰
镏金
上溯
重幔
庑殿
挑衅
逾越
天堑
zhān
liú
sù
chóng màn
wǔ
tiǎo xìn
yú
qiàn
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路
2 .画出表示作者行踪的词
以及观察点
课文思路
点题总
领正文
（1节）
详写碑身浮雕
（2—10节）
抒写瞻
仰感受
（11节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？
（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）
思考：
进入广场
越过广场
踏上石道
走到碑前
踏上台阶
到了平台
活动顺序：
体现作者行踪的词
走去
越过
踏着
走到
踏上
到了
瞻仰
东长安街
纪念碑台阶前
第二层平台
东
转到
最后来到
走下
离开
南（背面）
西
北（正面）
天安门
人民大会堂
纪念碑
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
政协礼堂
天安门
人民大会堂
纪念碑
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
东长安街
政协礼堂
远
近
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“ ”扣合，体现了全文的感情基调。
怀着万分崇敬的心情
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“ ”之意。
庄重、庆贺
巍峨
雄伟
庄严
课文分析（2—5）
1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？
由
到
的顺序。
远处
近处
2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？
位置
环境
兴建过程
规模
质料
3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？
结构
碑心石上题字
碑文
4.下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？
（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
（2）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
（3）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
打比方
巍峨
列数字
雄伟
作比较
列数字
庄严
课文分析（2—5）
5、第四小节作者在说明近处纪念碑时采用了怎样的说明顺序？
6.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的 与造型，揭示它的
点明纪念碑造型体现的 和 。
装饰
象征意义
民族风格
时代精神
（1）先 后
（1）先 后
（1）先 后
四周
中间
台阶
碑身
正面
背面
正面
背面
四周：
双层汉白玉栏杆
中间：
碑 心 石
正面：
题 字
背面：
碑 文
说 明
顺 序
读第四小节完成下列各题
1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序检字法，应查的音序是 ，按部首检字法，应查 部 画。“垂”一词在文中应解释为 。
C
ノ
七
流传后世
记叙
2.这段文字使用的说明方法有列数字 和作比较文中第一句的表达方式是
3. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是① ，
② ③
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民
解放战争
鸦片战争
对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念。
五四运动
这能说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大。
课文分析（6——10节）
.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
(分组讨论)
人民英雄纪念碑
销毁鸦片烟 1839年
金田起义 1851年
（东）
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
五卅运动 1925年
人民英雄纪念碑
（南）
人民英雄纪念碑
（西）
南昌起义 1927年
抗日敌后游击战
抗日战争时期
人民英雄纪念碑
（北）
胜利渡长江
解放战争时期
热烈支援前线
欢迎解放军
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序
2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序
与从近代到现代的时间顺序相结合
（6-10节）
三、从主到次、从整体到局部的逻辑顺序
组织交流
人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
朗读第四段的碑文，思考：
烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？
能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增
加哪些
二.请你结合平面图向来宾们简单
介绍我们的学校
科学楼
主
道
生物园
地理园
实 验
楼
教学楼
教学楼
教学楼
教学楼
教学楼
课后学习与作业
1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组
交流,把收集的资料出一期板报
课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲
给家人或同学听
