高一语文2020-2021学年上学期统编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》课件（30张）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
——朱自清《春》
学习目标
1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。
2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。
3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。
4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
识作者
朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,生于江苏东海,长大于江苏扬州,故自称“我是扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
作为学者,他潜心治学,谨严求实,想走一条逃避现实的道路;作为民主战士,他追求光明与真理,为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人,他常常流露出一种“游丝”般的帐惘和希望幻灭的苦痛;作为散文家,他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。
朱自清散文风格
① 善于融情入景，如《荷塘月色》
② 信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体，如《桨声灯影里的秦淮河》
③ 善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》
④ 善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》
⑤ 大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》
本文写于1927 年7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。
作为一位爱国的民主主义者，朱自清面对残酷黑暗的社会现实，既无法投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恶，心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》，文中流露出想寻找安宁而不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。
探背景
题 解
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
1.文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？
这几天心里颇不宁静。
2 .概括每一段的段落大意。
3.找出描写作者行踪和心情的句子，画出漫游荷塘路线图、心理变化轨迹图。
初读感知
第1段：独游荷塘的时候、地点和缘由。
第2段：通往荷塘的小路、树木、月色。?
第3段：行在小路时的感受。?
第4段：荷塘美丽的景色。?
第5段：流泻的月光，塘中的月色。?
第6段：荷塘四周的景物。
第7段：联想古代江南采莲的旧俗。?
第8段：在思乡与遐想中踱回家门。?
段
落
大
意
家
小径
求宁静
不宁静
得宁静
出宁静
小径
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
荷
塘
阅读第四段思考：
1. 描写了哪些景物?
2. 作者采用了哪些手法来描写景物？
1.作者先后描写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
2.作者试用了比喻、拟人、通感的手法生动的展现了月下荷塘之景。
1.荷叶
荷叶
亭亭的舞女的裙
（比喻）
生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。
2.荷花
有袅娜地开着的
有羞涩地打着朵儿的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
拟人
比喻（博喻）
写出了荷花的妩媚多姿。
荷花之洁净
荷花之明亮
荷花之娇美
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
3.荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感：
用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。
这孩子的嘴真甜。
听觉——味觉
红杏枝头春意闹。
视觉——听觉
“微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？
通 感
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
本体--花香（嗅觉）　喻体--渺茫的歌声（听觉）
相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）
听远处高楼传来的歌声（时断时续）
作用：把花香的特点写清了，生动形象。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
⑸“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”（听觉转为味觉）

流水脉脉，拟人，默而有深情。
由叶子的风韵想象到叶子下的水，
言有尽而意无穷
荷波
4.荷波
闪电
比喻
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
月下的荷塘
弥望 田田 出水很高 （比喻）
零星点缀（拟人、比喻）
缕缕
（通感）
颤动（比喻、拟人）
看不见的 脉脉
静
动
幽雅宁静
（ ）
（ ）
（ ）

（ ）

（ ）
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
结构详解
本体
喻体
相似点
荷叶
荷花
荷香
舞女的裙
一粒粒
的明珠
碧天里
的星星
渺茫的
歌声
裙与叶子自然舒展的形态相似
月光下，白色的荷花与一粒粒的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似
渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无相似
刚出浴
的美人
出水荷花与美人出浴的纤尘不染相似
阅读第五段思考：
作者是怎样来写月色的？“泻”“浮”“洗”“笼”四字好在哪里？
作者通过对荷塘里的青雾、叶子和花以及荷塘四周的灌木和杨柳的树影的描写来写月色。
“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快；
“浮”字突出了雾气由下到上的动感、轻盈；
“洗”字写出了月光下叶子和花的纯净；
“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。
这些字赋予眼前荷塘的景物以神韵，雾、叶、花的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。
运用通感手法，把视觉形象诉诸听觉形象。用“名曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿佛变成了跳跃的音符，将静景写活；光与影的和谐与琴声的优美，同样都能带给人美感，视觉形象与听觉形象叠加，营造出温馨、幽雅的意境，现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。
赏析：
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 。
顺序：由近及远，先写近处的杨柳，再写远山，突出四周景物的朦胧、静谧。
语言：运用了叠词，如“远远近近”“高高低低”“重重”“阴阴”“隐隐约约”，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语言的音韵美、节奏感，深入细致地表现出作者的喜爱之情。
作用：用热闹反衬作者内心的孤独和寂寞，突出喜悦的短暂，引出下文联想古代江南采莲习俗，从现实转入想象。
阅读第六段思考：
荷塘四周是按什么顺序写的？语言有什么突出特点？“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”的作用是什么？
第4段到第6段的情感发生了怎样的变化？
第4、5两段书写了月下的荷塘的美景以及荷塘月色的朦胧之美，反映出作者对美景的喜悦之情；第6段中作者依然沉浸在荷塘四周景物之中，但蝉声与蛙鸣的热闹唤醒了他的愁绪，情感从淡淡的喜悦过渡到淡淡的忧愁。
从想象回到现实，作者向往自由自在、无拘无束的生活，但那个精神上的避难所在现实中找不到，只好发出感叹。
如何理解第8段中的“可惜我们现在早已无福消受了”？
写《采莲赋》中少年男女传情、嬉游的热闹场面，含蓄地表达了作者对自由、美好生活的向往，同时也表达出对现实生活的不满。
作者借用《西洲曲》中男女的相思之情来表达自己的思乡之情，也表达了对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向往。
思考：作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用？
不多余，一方面照应开头；另一方面，以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。
作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。
“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”这句话多余吗？为什么？
小 结
文章以作者因“心里颇不宁静”而夜游荷塘为线索，通过对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，委婉含蓄地表达出“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的心理体验，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的白色恐怖之下，感受到现实压抑，向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境。