高一语文2020-2021学年上学期统编版必修上册第三单元《登高》课件（19张）

登 高
—杜甫
手绘杜甫的故事
作者简介
名 杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。
时 公元712—770,经历了安史之乱。
作　存诗一千四百多首，有《杜少陵集》 　　　　 　　　　　“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》　“三别” 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
评价　我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。　
写作背景
安史之乱至广德元年（763）结束，但边患未消，战乱四起，杜甫原倚靠好友严武居于蜀中，杜甫孰料严武于永泰元年（765）去世。四川军阀混战，杜甫难以存身，于是离开成都沿江东下，于大历元年（766）到达夔州，滞留于此，时年55岁，诗人长期漂泊，备尝艰辛，晚年多病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，且壮志难酬，登高有感，遂作此诗。
登 高 （杜甫）
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。
文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个字，最能体现诗意？
悲
接下来我们一起来进入这首诗，看看诗人是如何抒写“悲”情的？
思考
明诗意 品景情
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　　
风急——凄寒
天高——辽远 /个人很孤单渺小
猿啸——叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生
鸟飞——暮年漂泊的悲苦境况的真实写照
风、天、猿、渚、沙、鸟。
首联写登高所见所闻
十四字写六种景，极为凝练
体会作者心情
　 诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，冷清、凄凉、忧伤、悲哀、绝望。
明诗意 品景情
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
仰望落木无边生何感？
—看无边落叶飘零，顿生人到暮年生命短暂之悲
俯视长江不尽有何情？
—看江水奔流无尽，立有年华易逝壮志难酬之痛。
颔联写了几种景物？
两种景物：落木、长江
明诗意 品景情
颈联：万里悲秋常做客，百年多病独登台。
南宋学者罗大经此联十四字之间含有八意，即八可悲。
万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
作客，羁旅（客居他乡）之愁也；
常作客，久旅（长期漂泊）也；
百年，暮齿（晚年）也；
多病，衰疾（体弱多病）也；
台，高迥（高远）处也；
独登台，无亲朋也 。
八
可
悲
颈联字字含悲，尾联点明缘由：
悲的根源何在？
常年做客他乡的羁旅之愁；
晚年多病缠身的孤独之感；
战争带来的国难家愁；
白发日渐增多而壮志未酬之虑。
诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。
明诗意 品景情
尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”
析景情 赏诗境
景融情：客观景物主观化
描景 壮阔悲凉
融情 忧国伤时
年华已逝
难酬壮志
艰难飘零

景衬情悲景衬悲情
绘景：悲、凄、清
衬情：老、苦、孤
（小结：苍茫浩瀚天地间的千古一叹，
挑千古悲愁于一肩）
登高
考考你
语境默写：
1.杜甫在《登高》中用传神之笔写出落叶的苍凉与江水的气势的句子是：“ ， 。”
2.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是 ， 。
选择题：1.下列各项中对本诗的理解有误的一项是( )
A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。
B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物—萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。
C．颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
2．下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（??? ）
A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。
C．颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。
D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
布置作业
1.背诵并默写这首诗。
2.飞花令”秋”拍照到小小签到。
3.预习《石头城》