人教版 二年级下册音乐 第六单元 唱歌 打花巴掌 教案（表格式）

课 题 打花巴掌
目 标 知识与技能：1、能用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字清晰、准确。
能准确掌握 四十六和附点音符的节奏。
能为歌曲创编合辙押韵的歌词。
过程与方法：通过以说童谣、唱儿歌的形式，了解说唱风格的儿歌。
情感态度与价值观：体会歌曲欢快活泼的情绪，激发学生对传统音乐文化的热爱
重 点 能用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲
难 点 准确掌握 四十六和附点音符的节奏
关 键 通过以说童谣、唱儿歌的形式，了解说唱风格的儿歌
教 具准 备 多媒体课件 钢琴
过 程 学习内容 教师指导 学生活动 设计意图

?教学过程
音乐律动《幸福拍手歌》
谈话导入
师：老师发现你们的课间活动真是丰富多彩，我拍了几张你们活动的照片，一起来看一看。（出示多媒体课件）
生：踢足球、跳绳、踢毽子、拍手唱童谣。
师：那你们能不能教教老师拍手唱童谣啊？大家一起来唱一唱
师：那老师今天在教大家一个新的拍手的游戏
出示节奏
XXXX X | XX X|
X.X XX|XX X|
三、学习新歌
1、初听音乐
（1）提问：同学们听出这首歌曲的特点了吗？和我们以前学的歌曲有什么不同？
（2）再次聆听歌曲
提问：歌曲中说的部分都说了什么
2、学习歌词
（1）歌词连一连
打花巴掌呔一月一 小朋友们在一起
打花巴掌呔二月二 我们来玩丢手绢
思考：歌词有什么感觉
学生：（顺口、押韵）
有节奏的读歌词
思考：哪个字和我们平时读的不一样
（“呔” “画儿”）
（3）随琴有节奏的打歌曲“说”的部分的节拍
（思考歌曲的内容和心情）
带着欢快活泼的情绪再次读歌词（注意歌曲中的儿化音）
思考：1、说一说两个“采朵”有什么区别
生：（一个有附点一个没有）
2、“花儿”是几拍
（5）随琴演唱
（6）演唱歌谱
（7）完整演唱
（8）为歌曲创编动作完整演唱
五、创编歌词
五月五
六月六
七月七
八月八
六、集体表演歌曲《打花巴掌》
七、拓展
欣赏其他地区的童谣
小结
我们国家的童谣儿歌真是丰富多彩，韵味十足。每个地方的童谣儿歌都具有浓郁的地域特点。听着朗朗上口，唱着心情快乐。让我们回味无穷。今天我们学习了北京儿歌《打花巴掌》，还欣赏了几首其他地区的童谣儿歌。最后让我们再次唱起《打花巴掌》，边唱边走出教室。

指导学生能正确拍出节奏
简单介绍《打花巴掌》是一首流传于北京的说唱风格儿歌。
歌词朗朗上口、押韵这些都是童谣儿歌的特点。
“呔”是北京的方言
教师指导学生附点部分的读法。
注意歌曲的情绪

积极参与到拍手游戏中

通过学生的课间游戏调动学生的兴趣和课堂气氛
作 业
选作 探究
板 书设 计
教 学反 思