人教版 二年级下册音乐 第六单元 唱歌 幸福拍手歌 教案

《幸福拍手歌》
教案
教学目标
能自信、自然、有表情地演唱歌曲《幸福拍手歌》；
创编歌词，并合音乐边唱边做动作
教学重难点
学唱歌曲《幸福拍手歌》；
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪
教学准备
钢琴、双响筒、课件、尤克里里
教学过程
课前活动
律动《幸福拍手歌》伴奏
师：今天很高兴可以和同学们一起来到音乐乐园，分享音乐带给我们的快乐。老师姓严，请你们美美的叫我一声严老师。如果能笑起来，露出你们的两个“小苹果”，声音会更美，来，老师再听一次！
生：严老师。
师：美极了，让我们用这美美的声音问声好吧！
发声练习（用“LU”哼唱）
1=G
4/4
5
5
3
3
3
3
3
3
2
3
4
3
2
1
7
1
2
2
2
1
7
5
6
7
1
0
0
节奏练习
师：在神奇的童话王国里，住着一群非常喜欢音乐的小居民，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带去欢乐送上祝福。过几天又要举行音乐会了，他们在积极地准备节目呢。音乐会里有唱歌、有舞蹈，他们是多么幸福呀！但是要彩排了，还有几个小朋友没有出现，让我们帮忙把他们叫出来吧！
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0
0
朋友
朋友
请你
赶快
出现
吧！（拍手）
新课
导入
师：原来是童话小居民们要我们也出一个节目，参加他们的音乐会，老师今天也带了一首歌，让我们一起排练这首歌吧！
（师范唱）感受情绪
师：请同学观察老师演唱时的表情与声音，你感受到了什么！（尤克里里弹唱）
生：安静聆听
师：老师刚才唱的时候心情好极了！谁能用一个词语来形容我的好心情？
生：（举手回答）
（复听歌曲）了解歌曲内容
师：是呀，就是幸福！现在我们就带着幸福的心情，再来欣赏这首歌吧！
（再听歌曲）师生互动
师：有的同学已经迫不及待想感受幸福了，让我看到你们的幸福，一起随音乐，把我们的幸福传递给音乐王国的小居民们。（师生随音乐做拍手、跺脚、拍肩、握手的动作）
揭示课题--（幸福拍手歌》
师：从你们感受到的幸福，你能为这首歌取一个名字吗？
生：（举手回答）
师：我们听到的是一首来自美国的歌曲，流传到中国后人们给它起了很多好听的名字，比如：《如果感到幸福你就拍拍手》、《假如幸福你就拍拍手》，而我们今天要唱的这首歌名字叫做《幸福拍手歌》。
用lu哼唱旋律
师：请同学随着老师的琴声轻轻的用lu哼唱旋律。
生：（用lu哼唱）
随琴学唱第一段歌词
情绪处理
①小乌龟来了（慢速、沉稳的）
②小兔子来了（中速、稍快的）
③小蜜蜂来了（欢快、活泼的）
师：你觉得哪种小动物演唱的情绪与速度最适合这首歌曲呢？
生：（举手回答）
随琴跟唱第二、三、四段歌词
师：同学们有一双擅于聆听的耳朵，答案就是小蜜蜂，它最能表现幸福的情绪。
10.解决难点乐句
师：你觉得哪一个乐句比较难唱？或者是你最喜欢哪一乐句？请和大家分享一下
生：（举手回答）
11.完整演唱歌曲
师：让我们把幸福的歌声传递给在场的所有老师吧！
拓展（创编动作）
小组讨论
师：除了歌曲中的动作，你还能用什么动作为大家展示幸福呢？请小组讨论
生：（小组展开讨论并练习）
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0
0
如果
感到
幸福
我会
这样
做！（？？）
小组展示
总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生：（举手回答）
师：现在就让我们唱起好听的歌儿，跳起欢乐的舞蹈，去参加音乐会吧！