人教版 二年级下册音乐 第一单元 编创 山谷回音 教案（表格式）

人教版二年级第二册第一单元 《山谷回音》第1课时教学设计
一、教学内容 《山谷回音》
二、设计理念 二年级这个学段的学生以形象思维为主和好奇、模仿能力强等身心特点，本节课运用多媒体、PPT等信息技术，结合音频，视频等以音乐游戏的方式进行直观教学。
三、教学目标
1、能够对《山谷回音》进行创编。
2、用优美的声音，有表情地完成歌曲，并用强弱不同的力度演唱“原音”和“回音”。
3、初步了解轮唱，并完成曲目中轮唱的乐句。
四、学情分析 二年级这个学段的学生以形象思维为主和好奇、模仿力强、但有意注意的时间较短，较少接触“编创”和“轮唱”等音乐活动形式，不大容易理解和掌握。因此在教学方法上运用游戏活动增强学生参与的广度和深度，使学生在游戏中体验，进行有效学习，激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中表现与创造。
五、重难点和关键
重点：对《山谷回音》进行创编并演唱，强弱不同的力度演唱“原音”和“回音”。
难点：用轮唱的演唱形式完成乐曲中的乐句。
关键点：运用多媒体、PPT等信息技术，结合音频，视频等以音乐游戏的方式进行教学，使学生在游戏中学习与创造。
六、教学课时 1课时
七、教学准备 电子琴，多媒体课件
八、教学过程
1、情景导入
播放视频，吸引学生注意力，感受大自然中的现象，引导学生说出在山谷中会有回音的现象，从而引出课题。
【运用多媒体技术，从听觉，视觉两方面引起学生好奇心，并引导学生认识回声现象，引出课题】
2、新课教学
（1）与学生做“回声”游戏，启发学生发现“原音”强，“回音”弱，强调力度记号“f”“p”，并用柯尔文手势帮助学生稳定音准。用歌曲中的乐句“山谷回音真好听，真好听”鼓励学生。使学生熟悉乐句。
a 11 11 ︱ 1 - ︱ ︱ ‖
b 33 33 ︱ 3 - ︱ ︱ ‖
c 1 1 ︱ 3 1 ︱ 5 5 ︱ 3 - ︱ 3 - ‖
︱ ︱ ︱ ︱ ‖
（2）加入大自然中的声音模仿回声（流水、小动物等）
（3）带入歌词，引导学生唱回音
山谷里的小河水、小猪也被你们的歌声吸引来了，请你们来为它们做回音

︱ ︱ ︱ ︱ ‖
【通过情境游戏的的方式，启发学生运用重复的手法，进行“编创”活动。 并用歌曲中的乐句“山谷回音真好听 真好听”对学生进行鼓励，让学生对歌曲加深印象】
（4）轮唱学习，通过教师与学生“原音”与“回音”的角色互换，引导学生发现乐句的变化，引出“轮唱”知识点：同样的旋律，由两个声部一前一后滚动的演唱，这样的演唱形式叫“轮唱”属于合唱的一种表现形式。
老师也想当回音,听一听老师的回音在哪一乐句有了变化？ （第三乐句）

分组进行轮唱练习（师生、男女生、组别）
【运用游戏活动调动学生积极性，激发学习兴趣，引导学生在游戏体验中积极主动地参与编创，培养合作意识。】
（5）完整演唱
（6）延伸学习《山谷回音真好听》
a、感知音乐
山谷里的歌声这么好听，就让小音符带领我们去爬山吧。（播放《山谷回音真好听》伴奏，用“爬山”的动作，感受歌曲旋律走向。）
说说哪几行的小音符是上山坡，哪几行是下山坡?( 第一、三行是上山坡，第二、四、五行是下山坡)跟伴奏音乐唱一唱
︱ ︱ 3 4 ︱ 5 - ︱
︱ ︱ 3 2 ︱ 2 - ︱
︱ ︱ 12 34 ︱ 5 - ︱
︱ ︱ 16 16 ︱ 5 - ︱
︱ ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖
旋律线辅助听辨歌曲由几个乐句组成？ “回声”在第几个乐句？
【针对二年级学生“喜欢玩游戏”的心理，设计了 “爬山”游戏表现歌曲的旋律走向，让孩子们用手掌随着音乐体验歌曲旋律上行与下行的走向，让学生反复聆听歌曲，为下一步的歌曲学习做好铺垫。】
b、学唱歌曲。
师生接龙唱歌词（生唱回音部分师唱其余部分）
对换练习，师生合作演唱表现歌曲，并进行巩固。
创编动作，用歌表演的形式完成歌曲。
九、板书设计
《山谷回音》